Обучение русскому литературному произношению учащихся-адыгейцев начальных классов

• Автор: Джамирзе, Н. К.
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1994
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 183 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТАНОВКИ РУССКОГО

ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ .

1.1. Система консонантизма в русском и адыгейском языках.

1.2. Система вокализма в русской и адыгейском

языках

1.3. Сравнительная характеристика ударения в

русском и адыгейском языках

1.4. Психологичеокие и педагогические основы обучения русскому литературному произношению

учащихсяадыгейцев начальных классов .

Выводы
ГЛАВА П. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОМУ
ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ .
2.1. Характеристика программ и учебников русокого языка для начальных классов с точки зрения исследуемой проблемы
2.2. Исоледование уровня восприятия и воспроизведения фонем руоокого языка учащямисяадыгейцами начальных классов
2.3. Характеристика фонетических, орфоэпических знаний, умений и навыков учащихся на начальном этапе обучения.
2.4. Анализ акцентуационных знаний, умений и
навыков учащихся начальных классов .
Выводы
ГЛАВА Ш. ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЛИТЕРАТУРНОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ
УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ АДЫГЕЙСКИХ ШКОЛ
3.1. Методы и приемы обучения русскому литературному произношению учащихсяадыгейцев начальных
классов
3.2. Наглядность и технические средства обучения произношению
3.3. Система упражнений для обучения учащихся
адыгейцев руоскому литературному произношению
3.4. Результаты обучающего эксперимента .
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Апробация материалов исследования осуществлялась в виде докладов на заседаниях методического объединения учителей начальных классов Шовгеновского и Теучежокого районов, на научно-практической конференции молодых ученых Северного Кавказа (Майкоп, ), на курсах повышения квалификации учителей начальных классов при Адыгейском республиканском центре народного образования. Предложенная система обучения русскому произношению нашла применение в практике преподавания русского языка в начальных класоах адыгейских школ. Результаты исследования отражены в публикациях автора. ГЛАВА I. Фонологические системы русского и адыгейского языков имеют значительные расхождения, так как они относятся к разным семьям языков, являются генетически неродственными. Адыгейский язык отличается огромным богатством самостоятельных фонем. Сопоставительный а нализ консонантизма русского и адыгейского языков делается нами в методических целях и не рассматривается в широком лингвистическом плане. Одни ученые выделяют в русском языке согласные самостоятельные фонемы (Р. И. Аванесов, A. A. Реформатский) (2, III), другие - согласных фонем (Л. Л. Буланин, В. А. Богородицкий) (, ), третьи - согласных фонем (А. Н. Гвоздев, М. И. Мату-севич) (, ). Несовпадение числа согласных фонем русского языка объясняется тем, что представители Московской фонологической школы заднеязычные мягкие /г*, к*, х*/ относят к произносительным вариациям твердых фонем /г, к, х/, признавая в то же время наличие простых мягких фонем /Е, ж/. Лингвисты Ленинградской фонологической школы трактуют /Е, ж/ как бифонемные образования, не имеющие фонематической самостоятельности, но сохраняют право на самостоятельность мягким /г*, к», х*/. В адыгейском языке тоже нет единства мнений по количеству фонем - согласных (Н. Ф. Яковлев, Д. А. Ашхамаф) (6), -(Г. В. Рогава, З. И. Керашева) (ИЗ), - (М. А. Кумахов) (). При составлении русского и адыгейского консонантизма мы будем исходить из признания в русском языке - (A. Н.Ф. Яковлев, Д. А. Ашхамаф) согласных фонем, так как учебные программы по этим двум языкам предусматривают такой количественный состав согласных фонем. Классификация согласных фонем русского языка представлена в таблице I. Необычайно многочислен и разнообразен звуковой состав адыгских языков. Характеризуя звуковой состав адыгских языков, профессор Н. Б. Экба отмечает: ". Разнообразны акуотика и физиология адыгских языков. Профессор Б. Х. Балкаров дает такую характеристику адыгейскому звучанию: "Акустика адыгских согласных колеблется от еле уловимого придыхания до высокой мелодичности. Звучание отдельных звуков представляет собой целую гамму: тут сочетание свистящего и шипящего элементов, тут сочетание взрывного и щелевого моментов, тут, наконец, сочетание лабиализации и придыхания, придающее особую окраску всему звуку. Физиологическая природа адыгских звуков также сложна. Участие ? ТВ. ТВ* мяг. ТВ. ТВ. МЯГ. Сонор- Смыч-! Дифференциальными признаками для консонантизма адыгейского языка являются: I) участие в их образовании голоса и шума; 2) место образования; 3) способ образования. Из вышесказанного следует, что общими дифференциальными признаками для консонантизма русского и адыгейского языков являются три признака: участие голоса и шума, способ образования и место образования. В отличие от русского консонантизма по признаку палатализации согласные в адыгейском языке не различаются. В зависимости от степени участия голоса в русском и адыгейском языках согласные подразделяются на шумные (глухие и звонкие) и сонорные. В русском языке к сонорным согласным относятся: /м/, /М’Л /н/, /н’/| /л/, /л’/» /р/, /Р’Л /Й/, а все остальные звуки - шумные, причем среди шумных выделяются глухие и звонкие. По месту образования согласные в русском и адыгейском языках делятся на губные и язычные. В адыгейском языке выделяется еще третья группа - заязычные. Язычные согласные делятся на передне-, средне- и заднеязычные в зависимости от того, какая часть языка - передняя, средняя или задняя - выполняет активную роль при образовании звука. В адыгейском языке имеетоя группа латеральных согласных фонем, при образовании которых язык прижат к верхним зубам, а воздух проходит по бокам языка. К латеральным в адыгейском языке относятся: /л, лъ, л1/. Заднеязычные согласные: в русском языке: /г, г’, к, к’, х, х*/; в адыгейском языке: /г, х, ху, гу, к, ку, к1, к1у/. I, 1у/.