Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Евтых, Саида Шумафовна
13.00.02
Кандидатская
1996
Москва
247 с. : ил. + Прил. (157с.: ил. )
Стоимость:
499 руб.
1.1. Исторический аспект обучения детей овладению различными графическими материалами и техниками
1.2. Возрастные особенности графической деятельности младших школьников
1.3. Критерии оценки графической деятельности младших школьников
Глава И. ИССЛЕДОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПРИЕМЫ ЕЕ АКТИВИЗАЦИИ.
2.1. Исследование различных аспектов графической деятельности младших школьников
2.2. Обоснование методов активизации работы с графическими материалами на занятиях с младшими школьниками.
2.3. Методические приемы активизации графической деятельности детей 0 лет в системе уроков и занятий кружка изобразительного искусства. 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
В своей работе Т. С. Комарова акцентирует внимание на приобретении навыков работы с карандашом. А для их закрепления проводит сопоставление карандашной и кистевой манеры изображения. Идеи традиционной методики обучения изобразительному искусству продолжили и развили Баранов , С. А.И. Васильев , И. Л.Голованова и др. Баранов считает, что поскольку основной задачей развития является совершенствование восприятия и чувственного осязания ребенка, то в цикл обучающих задач игрового обучения должно быть включено совершенствование умений и технических навыков для выражения своих эстетических чувств. Он отмечает два начала, предложенной им системы игр и упражнений, учебное познавательное и игровое занимательное. А для отработки технических навьгков он рекомендует использовать тренажеры для коллективных и индивидуальньгх работ линолеумные доски. С.А. Пацуков посвящает свою статью 5 проблеме использования различных материалов на занятиях изобразительным искусством в начальной школе. Автор отмечает, что пониманию выразительных возможностей искусства и развитию художественнообразного мышления детей способствует верное использование изобразительного материала. На наш взгляд, работа с новым материалом, в новой техггике является для детей своего рода стимулом, зарядом, благодаря которым у них пробуждаются дополнительные потребности к творчеству 5. С.А. Пацуков методически точно раскрывает те возможности, которыми обладают художественнотехнические материалы и средства в учебновоспитательном процессе.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Учебно-методический комплекс как средство реализации инновационной модели учебных и производственных практик студентов художественно-графических факультетов педвузов | Никольская, Екатерина Евгеньевна | 2009 |
Коммуникативно-речевые игры в системе подготовки специалистов по социальной работе в высших учебных заведениях | Еговцева, Надежда Николаевна | 2007 |
Проблема национальных традиций в преподавании музыки : Теоретический и методический аспекты | Мариупольская, Татьяна Геннадиевна | 2002 |