Методические основы организации проектной деятельности учащихся 8-9 классов в процессе обучения технологии обработки текстильных материалов

• Автор: Фураева, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с. : ил.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАК СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.
1.1. Проектная деятельность как средство подготовки к труду в новых социальноэкономических условиях.
1.2. Анализ применения проектных заданий в отечественной и зарубежной науке и практике
1.3. Опыт организации проектной деятельности учащихся на занятиях предмета Технология.
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ,.
ГЛАВА II. СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.
2.1. Принципы отбора содержания проектной деятельности учащихся классов по обработке текстильных материалов
2.2. Методика поэтапной организации проектной деятельности
2.3. Оценка эффективности предложенной методики организации проектной деятельности учащихся.
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Помимо этого встает проблема в обучении и подготовки будущего специалиста как предпринимателя, способного организовать свою деятельность так, чтобы его труд был значим, конкурентоспособен и приносил выгоду. Отсюда возникает необходимость обучения школьников основам экономики и предпринимательства, причем наиболее значимо экономическое образование в процессе трудового обучения, поскольку в процессе реальной трудовой деятельности учащийся непосредственно готовится к будущей самостоятельной деятельности. Возрастает значение и такой социальной роли любой женщины, как хозяйка, хранительница домашнего очага. Проблема рационального ведения домашнего хозяйства в новых социальноэкономических условиях
требует развития таких качеств личности экономности, расчетливости, деловитости, чему в настоящее время в школе уделяется мало внимания. Ориентация трудового воспитания девочек на подготовку их к жизни в семье вызывает необходимость рассмотрения в процессе изучения Технологии вопросов воспитания культуры потребления, навыков утилизации бытовых отходов и т. Общие требования, предъявляемые к трудовой подготовке учащихся, были разработаны еще в е годы Л. Реализация этих требований должна обеспечить формирование у личности готовности к трзду на основе взаимосвязи знаний, умений и навыков, создание опыта их применения, развитие способностей, самореализацию духовного мира в различных видах деятельности. В новых хозяйственноэкономических условиях педагогический аспект подготовки молодежи к труду тесно переплетается с социальнопсихологическим аспектом проблемы. Здесь в центр внимания, по мнению Агутова П. Р. и Полякова В.