Проблемы методики изучения молекулярно-кинетической теории газа в классах с углубленным изучением физики Республики Вьетнам

• Автор: Нгуен Динь Тхыок
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 178 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. КОНЦЕНЦИЯ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ
1. Виды дифференциации обучения в классах с углубленным
изучением физики
2. Концепция углубленного изучения физики
3. Роль моделей при углубленном изучении физики
4. Модели п молекулярнокинетической теории 1аза
5. Принципы отбора учебного материала по теме Молекулярная физика
глава 2. Проблемы методики углублеипого изучения
СВОЙСТВ ГАЗА
1. Давление идеального газа
2. Абсолютная термодинамическая температура
3. Теплоемкости идеального газа
4. Статистические распределения
5. Газ ВандсрВаальса
6. Пары
Глава 3. Учебный эксперимент по теме
Молекулярнокинетическая теория газа
1. Отбор используемого учебного эксперимента
2. Особенности учебного эксперимента в условиях Республики Вьетнам
Глава 4. методика и результаты проведения педагогического эксперимента
1. Подготовка к педагогическому эксперименту
2. Организация и проведение констатирующего эксперимента
3. Организация и проведение поискового эксперимента
4. Организация и проведение обучающего эксперимента 1
Заключение
Литература


Вместе с тем они должны понимать, что при расширении объема понятия или его применения в новой области, определения нередко приходится менять, и вместе с тем меняются свойства самого понятия. Так, импульс и кинетическая энергия частицы в релятивистской физике определяются не так, как в пьютоновской механике. Их математические выражения в этих двух теориях различны, но при скоростях движения частицы, много меныпих скорости света в вакууме, релятивистские формулы превращаются в формулы ньютоновской механики. В теории относительности имеет смысл понятие энергии покоя, которого нет в ньютоновской механике. Закон сохранения импульса распространяется в теории относительности и квантовой физике не только на частицы вещества, но и на фотопы, хотя к последним неприменимы второй и третий законы Ньютона. Крайне важно обратить внимание на границы применимости физических теорий, на преемственность теорий и тем самым на принцип соответствия. Учащиеся должны отчетливо себе представлять, что всякая научная теория, проверенная и оправдавшая себя в эксперименте, навсегда остается справедливой но только в границах своей применимости. За этими рамками справедлива другая теория, тоже имеющая границы применимости. При этом каждая новая теория включает в себя прежнюю научную теорию в качестве предельного случая, верного при определенных параметрах с определенной степенью точности. В физике преемственность теорий очевидна, а соответствующие параметры и степень приближения могут быть рассчитаны. В других естественных науках это не так очевидно, но общие принципы формирования и функционирования естественнонаучных теорий безусловно справедливы.