Изучение романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита" в 11 классе средней школы

• Автор: Баранникова, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 212 с.

1.1. Роман Мастер и Маргарита и русская философская мысль.
1.2. Литературные традиции в романе Мастер и Маргарита
ГЛАВА II. ВОСПРИЯТИЕ И ИЗУЧЕНИЕ РОМАНА М.А. БУЛГАКОВА МАСТЕР И МАРГАРИТА В АСПЕКТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР
2.1. Диалог культур как основа для изучения романа
М.А.Булгакова Мастер иМаргарита Л
2.2. Проблема восприятия в тру,x методистов и психологов
ГЛАВА III. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА СИСТЕМЫ УРОКОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ РОМАНА МАСТЕР И МАРГАРИТА В КЛАССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ.л
3.1. Изучение первичного восприятия романа М.а.Булгакова Мастер и Маргарита г.2
3.2 Методика изучения романа Мастер и Маргарита на
УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
3.2 Л. Формирование представлении учащихся о личности и философскоэстетических взглядах писателя.
3.2.2. Освоение композиционной структуры произведения, его тематического и жанрового своеобразия.
3.2.3. Углубление понятия, о традициях и новаторстве
Традиции романтизма в романе М. А. Булгакова Мастер и Маргарита. Фантастический мир романа
3.2.4. Сатира в романе Мастер и Маргарита. Традиции
Н. В. Гоголя и М.Е. СалтыковаЩедрина в способах создания сатирических образов в романе М. А.Булгакова Мастер и
Маргарита. Образ Боланда и его место в художественной системе романа.
3.3.5. Изучение фольклорных традиций при рассмотрении мифологических персонажей
3.2.6. Углубление понимания нравственнофилософской проблематики романа, понятия о жанровом .своеобразии произведения в контексте историколитературного развития.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


А. Булгакова Мастер и Маргарита, замечает, что это произведение наиболее литературное произведение современности, т. В тексте можно встретить явные и скрытые цитаты из литературных произведений и работ историков. Гоголь, и Франс, и Гете, и Гейне, и Белый, и Достоевский, и Ренан 2. Исследователи, писавшие о романе, Б. М.Гаспаров, А. З.Вулис, И. Ф.Бэлза, В. Кисилева. Б.Егоров, Л. П.Фиалкова, Ю. Бабичева рассматривают роман в контексте русской и мировой литературы, а также классической философии конца XIX начала XX века. А.З. Вулис выявляет связи Мастера и Маргариты с готическим и плутовским романом, а также с Человеческой комедией О. Бальзака, прослеживает влияние Гофмана на создание романа. Б.В. Соколов в Булгаковской энциклопедии отмечает, что в романе Мастер и Маргарита отразились идеи Владимира Соловьева, Николая Бердяева, Сергея Булгакова и Павла Флоренского. Образ Маргариты как символ вечной любви человеческой, телесной и внеземной, духовной иллюстрирует философское положение В. Соловьева о любви как первооснове бытия. Сложная трехмерная структура романа Мастер и Маргарита, где потустороннему, вечно неизменному миру Князя Тьмы Воланда и современному миру противостоит высокий и древний мир Божественного предания, заставляет вспомнить учение о троичности Сергея Булгакова и Павла Флоренского 4, с. Большое внимание уделяют исследователи проблематике романа Мастер и Маргарита. Идеи гуманизма, тему любви к людям и милосердия видят в романе М. Булгакова И. И.Виноградов, В. В.Петелин, П. В.Пал невский, Г. А.Лесскис,
Л. М.Яновская, Н. П.Утехин.