Изучение процессов восприятия и переработки информации человеком в школьном курсе информатики

• Автор: Власова, Юлия Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 138 с. : ил.

1.1. Становление и развитие методической системы

обучения информатике в общеобразовательной школе

1.2. Информационные процессы с точки зрения

современных психологических концепций

1.3. Основные принципы построения содержания обучения информатике на основе изучения процессов

восприятия и переработки информации человеком.

Глава 2. Методическая реализация системы понятий личностной информатики

2.1. Содержание и структура курса Психология

информационных процессов.

2.2. Анализ результатов эксперимента

Заключение
Литература


Основой информационной модели является буква, которая арпол не связана ни с какой смысловой единицей свойство толерантности. Совокупность букв может обрабатываться компьютером. Таким образом, информатика понимается как современное состояние письменности, а
компьютер это то, что получилось из глиняной таблички и абака И, стр. Этот подход практически воплотился в программу учебного курса, разработанного В. К. Белошапкой и Л. С. Лесневским . Существенный вклад в разработку этого направления внесли работы С. А.Бешенкова, А. С.Леснсвского, Т. Б.Захаровой и др. Следует обратить внимание на то, что внешне различные подходы Информационное моделирование В. К.Бслошапка Формализация С. А.С. Лесневский и др. Разумеется, на сегодняшний день целесообразно говорить не о возврате к этому курсу, а о синтезе его идей с уже имеющимися содержательными и методическими разработками. На этом этапе оказалось возможным сформулировать современную концепцию предметной области информатики, что было сделано в национальном докладе РФ ко II международному Конгрессу ЮНЕСКО Образование и информатика 8. Согласно этой концепции предметная область информатики включает следующие компоненты Теоретическая информатика, Средства информатизации, Информационные технологии, Социальная информатика. Суммируя все сказанное выше, можно сделать вывод о появлении нового направления в теории и методике обучения информатике. Это направление состоит в симбиозе философии, психологии, лингвистики, формализмов и программирования, как фундаментальной основы современного курса информатики.