Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях учебно-информационной среды

• Автор: Лыскова, Вероника Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 238 с. : ил.

ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ . Средства активизации учебнопознавательной деятельности учащихся в современной школе . Дидактические условия активизации учебнопознавательной деятельности учащихся . Выводы . ГЛАВА 3. Методика организации учебно познавательной деятельности учащихся на уроках информатики . ЗАКЛЮЧЕНИЕ . ПРИЛОЖЕНИЯ 2
Д. Белл выступил с теорией постиндустриального общества, в которой он попытался связать техникоэкономическое и социальное развитие. Основной смысл его теории наступил переход от общества, производящего товары, к обществу, производящему услуги. Автор подтверждает это фактами в х годах в США рабочей силы было занято в сфере услуг, около в сфере материального производства и менее 5 в сельском хозяйстве. Упор в экономике делается на производство услуг. В обществе постиндустриального типа доминантами общественного развития становятся специальные знания и технологии, так как именно они определяют направление социальноэкономического развития.


Осуществление социальных и экономических реформ сделало необходимым и возможным построение в Российской Федерации информационно
го общества. Так в концепции академика А. П.Ершова информатика трактуется как фундаментальная естественная дисциплина, изучающая законы и методы накопления, обработки и передачи информации в природных, технических и социальных системах. Эта наука опирается на философское учение об информации в процессах отражения и состоит из таких конкретных областей, как теоретические основы вычислительной и коммуникационной техники, алгоритмика, программирование, искусственный интеллект, теория когнитивных процессов, включая вычислительный эксперимент, информология или учение об информационных процессах в обществе. Наряду со становлением информатики как науки, в многочисленных проявлениях складывается прикладная информатика как совокупность всех видов человеческой деятельности, связанной с использованием программных и технических средств инфосферы. Развитие прикладной информатики находит свое отражение в передаче обществу новых информационных технологий устойчивых и доступных процедур систематической или автоматизированной обработки информации в интересах той или иной человеческой деятельности. Для решения задач, связанных с реализацией задачи формирования информационной культуры у всех граждан страны, государство объявило сферу образования приоритетной. Одним из перспективных направлений развития образования является его информатизация. Техническим средством освоения такого ресурса выступают компьютеры, средства связи и другие информационные машины.