Формирование у студентов профессионально-педагогического вуза умений проектирования учебных занятий

• Автор: Тарасюк, Ольга Вениаминовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 198 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ УМЕНИЙ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ .

1.1. Педагогическое проектирование в контексте социального проектирования.

1.2. Учебное занятие как объект педагогического проектирования .

1.3. Теоретические и практические аспекты формирования у

студентов умений проектирования учебных занятий

Выводы по первой главе.

2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА УМЕНИЙ ПРОЕКТИРОВАТЬ ЗАНЯТИЯ
2.1. Деятельностный подход как основа методики формирования у студентов умений проектировать занятия.

2.2. Содержание методики формирования у студентов умений проектировать занятия

2.3. Экспериментальное обоснование методики формирования у студентов профессиональнопедагогического вуза умений
проектирования учебных занятий.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Б.Ризуик -"творческая деятельность, которая вызывает к жизни нечто новое и полезное, что ранее не существовало”. П.И. Балабанов трактует проектирование как комплексно-вариативную деятельность по оптимальному разрешению конфликтно-проблемной ситуации с целью удовлетворения общественных потребностей [, с. И]. Л.Тондл, И. Пейша в наиболее общем смысле понимают его как концептуальную, информационную подготовку человеком желаемого изменения [3]. Социальное проектирование является видом нетрадиционного проектирования, связанным со сложными объектами по организации и развитию человеческой деятельности [, ]. В современной философской и социальной литературе понимание сущности социального проектирования представлено разными подходами. В современной трактовке социальное проектирование представляется как специфический элемент целенаправленной социальной деятельности, имеющей собственные закономерности, механизмы осуществления, особую природу объекта деятельности и собственные методы, связанные с операциями над этим объектом. Социальное проектирование -это разработка научно обоснованной модели рациональных характеристик конкретных социальных организмов или их состояний в плане решения определенных социальных задач. Построенная модель и есть социальный проект [5]. Н.Н. Заренок считает, что в любой сложной системе (общество, коллектив) есть собственно социальные явления и процессы, отличные от экономических и других, которыми необходимо сознательно и целенаправленно управлять, чтобы формировать образ или уклад жизни социальных групп людей, обеспечить условия воспроизводства и всестороннего развития каждого человека как личности в соответствии с законами развития конкретной системы [, с. Для того, чтобы это обеспечить необходимо строить идеальные модели этих процессов, что и является задачей социального проектирования. В содержательном плане сущность социального проектирования И. В процессе социального проектирования создаются идеальные и оптимизированные модели (конструкты) социальных систем и процессов. В этих представлениях социальное проектирование преимущественно связывается с построением моделей любых существующих социальных объектов, определением их характеристик, с оптимизацией социальных процессов. Некоторые авторы связывают социальное проектирование с деятельностью инновационного характера, предполагающей поиск замысла и разработку новых социальных отношений, социальных объектов, которых пока не существует, моделей желаемого будущего. Так, В. М.Розин констатирует, что социальное проектирование - это вид нетрадиционного проектирования, в котором осуществляется разработка новых социальных объектов (систем, структур, отношений, нового качества жизни) [9]. Социальное проектирование есть целенаправленная деятельность по созданию "общественных отношений, социальных процессов и образа жизни в планируемых новых объектах через создание в них наилучшей материально-вещественной среды обитания и оптимальных условий жизнедеятельности, которые бы способствовали ускоренному обновлению общественных отношений, повышению материального благосостояния и культурного уровня населения и всестороннему развитию личности" [9, с. Н А. Айтов специально уточняет, что понятое социального проектирования применимо лишь к таким социальным объектам, которых еще нет и которые еще только надо создавать, а также к таким, которые должны коренным образом измениться. В управлении социальное проектирование связывают с обоснованием или разработкой необходимых для управления социальных планов, программ, руководств или же с прогнозно-проектной разработкой различных социальных объектов [9]. И.И. Ляхов рассматривает социальное проектирование как науку об общих принципах, методах, приемах, правилах построения концептуальных объектов типа руководств, методик, рекомендаций, планов, проектов, программ, предназначенных для решения сложных социальных задач []. Несмотря на то, что в подходах дается различное толкование месту и роли социального проектирования в человеческой деятельности, его сущностные характеристики в этих трактовках в основном совпадают.