Таджикско-русское двуязычие как условие профессиональной подготовки студентов-медиков в вузах Таджикистана

• Автор: Юлдошев, Умарджон Рахимджонович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 257 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВЗЕДЕНИЕ . 4

I. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РУССКОЙ РЕЧИ ТАГЕСИКСКИХ СТУДЕНТОВМЕДИКОВ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ .

Вводные замечания .

1. Специфика обучения студентовмедиков профессиональной речи на втором русском языке в свете современных лингвистических и лингводидактических направлений .

2. Влияние системы родного языка и проблемы интерференции .

3. Коммуникативный метод презентации учебного материала

4. Межпредметные связи как условие оптимизации обучения русскому языку студентовмедиков

5. Лингводидактические требования к учебным текстам по медицинским специальностям.

Выводы
II. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВМЕДИКОВ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ . 8
Вводные замечания .
6. Об учебной рабочей программе практического курса русского языка, разработанной на кафедре русского языка ТПМУ им Абуали ибн Сино .
7. Отбор и презентация учебного материала при изучении темы Моя специальность студентамифармацевтами и студентамистоматологами
8. Учебный словарь сочетаемости медицинских терминов как средство активизации учебкой деятельности
Глава 9. Обучение профессиональной речи студентовмеяиков при языковой подготовке к клинической практике
Глава . Наблюдения над уровнем языковой и речевой компетенции студентовмедиков в процессе опытного обу
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .9
БИБЛИОГРАФИЯ


Важным, психолого-дидактическим условием профессионального овладения студентами неродным языком является мотивированность обучения: приближение его к условиям реальной работы медика-билингва с разноязычным населением, широкое привлечение студента к работе с медицинскими текстами. Научная новизна исследования. Настоящая диссертационная работа является первым исследованием монографического характера по методике преподавания русского языка в таджикском медицинском вузе, рассматривающим преподавание в совокупности и взаимосвязанности всех его сложных и насущных проблем. В диссертации сформулированы новые научные положения относительно совершенствования преподавания русского языка в условиях, базирующихся на учете и обобщении современных лингводидактических подходов: уточнение и конкретизация идей коммуникативного обучения применительно к таджикскому медицинскому зузу, необходимость более тесной, органической взаимосвязи принципов коммуникативности в обучении неродному языку с учетом родного языка учащихся; повышение удельного веса профессиональной направленности обучения неродному языку в сочетании с повышенным использованием мотивации обучения. Новизна предлагаемого исследования заключается в выработанных для данных учебных условий методических составляющих и конкретике содержательной наполненности системы обучения. Описанные в диссертации методика и приемы учеОной работы, разработанная система упражнений, принципы составления специального словаря могут быть учтены при составлении учебников и учебных пособий, словарей по русскому языку для нерусских студентов различных национальностей и специальностей стран СНГ. Апробация. Материалы исследования неоднократно обсуждались на заседаниях кафедры русского языка Таджикского государственного медицинского университета, методической секции филологических дисциплин ТГМУ в - г. Результаты исследования осуществлялись в докладах и выступлениях на конференциях, совещаниях: на Межвузовской научно-практической конференции "Пути повышения качества факультативных занятий по языкам в медицинских и фармацевтических вузах" (9- ноября года в Самарканде), на Межвузовской научно-методической конференции "Интенсификация обучения русскому языку как неродному” (- марта года в Ташкенте}, на Научно-методической конференции "Актуальные проблемы лексикологии" (- апреля года в Даугавпилсе (Латвия)), на Республиканском совещании "Актуальные проблемы методики преподавания русского языка как неродного" (- октября года в Душанбе), на Республиканской научно-практической конференции "Билингвизм и проблемы школьного обучения русскому языку" (- марта года в Душанбе), на Научной конференции, посвященной -летию государства Саманидов "Медицина эпохи Самани-дов” ( декабря в г. МАПРЯЛ, 9- августа года в Москве), на I конгрессе работников здравоохранения Республики Таджикистан "Медицина и здоровье" (2-5 декабря года в Душанбе) . Содержание диссертационного исследования отражено в ряде публикаций научного и научно-методического характера. Экспериментальная проверка результатов исследования. Дидактические материалы, разработанные в соответствии с теоретическими положениями и идеями исследования, внедрены в практику преподавания русского языка з Таджикском государственном медицинском университете, стали основой разработанных нами учебных пособий по русскому языку. Дидактические материалы и учебные пособия (как и концепция исследования) прошли экспериментальную проверку в учебных группах студентов первого и второго курсов ТГМУ - на лечебном, педиатрическом, общемедицинском, медико-профилактическом, стоматологическом, фармацевтическом факультетах (- гг. Цели и задачи предлагаемого исследования определили структуру диссертации, которая состоит из введения, двух частей, выводов и списка использованной литературы. Во введении обоснована актуальность исследования, которая определяется сложностью социально-политической обстановки, радикальными переменами, происходящими во всех сферах жизнедеятельности современного общестза, и спецификой преподавания неродного языка в неязыковом вузе; определены цели, задачи, гипотеза исследования и основные положения, выносимые на защиту.