Педагогические основы методики организации занятий кружка по художественной обработке кожи в сельской школе

• Автор: Бейсенбеков, Жалгасбек Жаппарбекович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 132 с. : ил.

Содержание и психологопедагогические основы экспериментальной программы для кружка по художественной обработке кожи в сельской школе .

П.П. Учет возрастных и индивидуальных особенностей

школьников как необходимое условие эффективности кружковых занятий по художественной обработке кожи в сельской школе обобщение итогов эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНА П

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Вопросам теории, методики и практики преподавания изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, эстетического воспитания посвящены труды Г. В.Беды, Н. Н.Ростовцева, Г. Б.Смирнова, В. К.Лебедко, Н. П.СакулиноЙ, Т. С.Комаровой, В. С.Кузина, Е. В.Шорохова, Т. Я.Шликаловой, В. В.Корешкова, А. С.Хворостова, А. А.Унковского, Э. И.Кубъшкиной, С. Е. Игнатьева и других. Изучением общих проблем дополнительного образования в общеобразовательной школе занимаются известные специалисты в этой области - Е. Б.Евладова, Л. А.Николаева, В. Н.А. Черновая. Отдельным вопросам методики преподавания различных видов изобразительного искусства и декоративно-прикладного искусства в условиях дополнительного образования посвяцены немногочисленные диссертационные исследования Н. С.Боголюбова, А. М. Хаихожева, М. К.Даутова, К. Ж.Амиргазкна, М. С.Н. Маслова, РД. ТЬбуева, А. П.Даниленко. Однако, до последнего времени не рассматривались и не освещались вопросы теории и методики организации занятий художественных кружков в сельских школах Казахстана с учетом современных требований гуманизации и демократизации образования, разработанных стандартов в образовательной области "Искусство**. Цель исследования: повышение эффективности эстетического воспитания и художественного образования сельских школьников Казахстана средствами кружковой работы по обработке кожи« Объект исследование: процесс занятий кружка по художественной обработке кожи в сельских школах Казахстана. Казахстана; выявлении возрастных и индивидуальных особенностей в художественном развитии учащихся 1- классов как необходимого условия эффективности кружковых занятий. Раскрыть место казахского декоративно-прикладного искусства в системе эстетического воспитания сельских школьников. Выявить и обосновать роль кружковых занятий по художественной обработке кожи как эффективного средства эстетического воспитания и художественного образования сельских школьников. Разработать и экспериментально проверить эффективную методику эстетического воспитания и художественного образования сельских школьников в Казахстане средствами кружковой работы по художественной обработке кожи. Раскрыть и научно обосновать педагогические основы эффективной методики организации занятий кружка по художественной обработке кожи в сельских школах Казахстана. Выявить возрастал и индивидуальные особенности художественного развития учащихся 1- классов как необходимое условие эффективности кружковых занятий. Теоретической основой исследования явились труды известных философов, педагогов, психологов, искусствоведов, водных деятелей культуры и искусства, посвященные методологии научных и педагогических исследований, теории и методики эстетического воспитания и образования, проблем народного, декоративно-прикладного искусства. Опытно-экспериментальная работа проводилась в художественных кружках сельских общеобразовательных юкол №# 6, , , Сайрамского района Южно-Казахстанской области Казахстана. Исследование проводилось с по гг. На I этапа (- гг. Министерств образования Российской Федерации и Казахстана, выяснялось состояние работы по данной проблеме в массовой практике общеобразовательных сельских школ. Все это позволило разработать основное содержание экспериментальной программы кружка по художественной обработке кожи в сельской школе, разработать методику эксперимента и педагогические пути, методы и средства эстетического воспитания и художественного образования учащихся 1- классов на кружковых занятиях. Систематический анализ специальной литературы осуществлялся и дальше, до момента завершения работы над диссертацией. На Д этапе (- гг. Сущность методики эксперимента заключалась в проведении экспериментального обучения школьников художественной обработке кожи в 1- классах (экспериментальные кружки) при постоянном сравнении с обычным, традиционным обучением художественной обработке кожи в параллельных 1- классах (контрольные кружки). Одновременно сравнивались и педагогические пути, методы и средства эстетического воспитания, применяемые в экспериментальных и контрольных кружках.