Авторская песня как средство развития познавательных интересов школьников-подростков на уроках музыки

• Автор: Авдеева, Алла Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 206 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ .
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки развития познавательных интересов школьников
1.1. Культурологический анализ феномена авторской
песни история и современное состояние2
1.2. Проблема познавательного интереса в психологопедагогической науке.
1.3. Значение познавательных интересов в становлении
музыкальной культуры подростков.
ГЛАВА II. Опытноэкспериментальное исследование развития
познавательных интересов школьников на уроке музыки
2.1. Методы развития познавательных интересов школьников на материале авторской песни.
2.2. Задачи, этапы и результаты опытноэкспериментальной работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Исследование выполнялось в несколько этапов. Первый этап (-) - поисково-теоретический. На этом этапе анализировалось состояние выбранной проблемы в философии, эстетике, психологопедагогической литературе, был обобщен педагогический опыт по данному кругу вопросов, была разработана программа для уроков музыки с использованием авторской песни. Второй этап (-) - опытно-экспериментальный. Изучались педагогические возможности авторской песни в формировании познавательных интересов, проверялись разработанные методы обучения для их развития, анализировались результаты констатирующего и обучающего этапов эксперимента. Третий этап (-) - обобщающий. Научная новизна и теоретическая значимость состоит в том, что проблема развития познавательных интересов школьников на основе авторской песни впервые явилась предметом специального исследования. В работе осуществлен культурологический анализ феномена авторской песни с точки зрения задач формирования музыкальной культуры школьников-подростков. Разработана система методов, позволяющих включать в содержание уроков музыки специально организованный музыкальный материал, основанный на авторской песне. Научно обоснована и экспериментально проверена методика развития познавательных интересов школьников-подростков на материале авторской песни. Практическая ценность заключается в том, что разработанные методы обучения на основе авторской песни направлены на развитие познавательных интересов учащихся на уроках музыки, что в свою очередь дает возможность более успешно осуществить процесс формирования музыкальной культуры школьников в условиях тоталитарной пропаганды и культивирования средствами массовой информации поп- и рок-музыки. Содержащиеся в исследовании теоретические положения и материал по организации музыкальных занятий с использованием авторских песен могут быть полезны при разработке авторских и экспериментальных программ не только по музыке, но и по литературе, истории, мировой художественной культуре. Основные положения. Формирование музыкальной культуры школьников-подростков на уроках музыки зависит от позназательных интересов, эффективным средством развития которых является авторская песня. Апробация результатов исследования осуществлялась в ходе опытно-экспериментальной работы в муниципальной основной общеобразовательной школе N1 поселка Менделеево, Солнечногорского района, Московской области в -гг. МГОПУ, в выступлениях автора на областных научно-практических конференциях (г. Москва, ) . Структура и основное содержание работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и библиографии, содержит таблицы, схемы. Во введении обосновывается актуальность избранной темы исследования , определены объект, предмет и цель исследования, сформулированы гипотеза, задачи, научная новизна и практическая значимость диссертации, изложены методологические основы, сформулированы основные положения, выносимые на защиту. В первой главе, "Теоретические предпосылки развития познавательных интересов школьников", представлен культурологический анализ жанра авторской песни, прослеживается ее жанровое становление, анализируется ее современное состояние, обосновано использование авторской песни на уроках музыки для развития по-^ знавательных интересов. В главе рассмотрена проблема познавательного интереса в психолого-педагогической науке, раскрыто содержание музыкальной культуры и показано значение познавательных интересов для ее развития, их место в ее структуре. Теоретическое осмысление данных проблем позволило наметить некоторые формы и методы совершенствования музыкального воспитания школьников-подростков. Во второй главе, "Опытно-экспериментальное исследование развития познавательных интересов на уроках музыки", проанализирована проблема методов обучения в дидактике, обоснованы и предложены некоторые методы обучения, связанные с авторской песней, способствующие развитию познавательных интересов. Кроме того, на конкретных примерах различных уроков показано возможное применение этих методов.