Развитие творческих способностей студентов художественных специальностей в процессе занятий компьютерной графикой

• Автор: Корешков, Владимир Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 133 с. : ил

1.1 Психологические характеристики развития творческих способностей личности средствами

компьютерной графики.

1.2 Педагогические и физиологические возрастные

особенности развития личности.

1.3 Методические основы обучения студентов

компьютерной графики.

Выводы.

Г лава 2. Компьютерная графика средство развития творческих способностей личности.

2.1 Компьютерная графика в системе современной подготовки студентов художественных

специальностей.

2.2 Технологические особенности обеспечения

занятий компьютерной графикой.
2.3 Методика экспериментального исследования.
2.4 Программное обеспечение курса Компьютерная
графика.
Выводы.
Заключение.
Список использованной литературы


Изучить и проанализировать основные этапы развития средств компьютерной графики и сферу их использования в различных видах художественнотворческой деятельности человека. Дать определение видов компьютерной графики, применяемой в изобразительном искусстве, выделив ее компонентный состав, и учитывая последние данные в этой области деятельности. Проанализировать содержание и технологию обучения компьютерной графике в различных учебных заведениях. Определить место и значение компьютерной графики, влияние ее на развитие творческих способностей, в системе подготовки будущих специалистов в области художественной деятельности. Разработать и экспериментально проверить содержание и методику обучения студентов художественных факультетов и отделений компьютерной графике с целью развития их творческих способностей. Выяснить доступность и эффективность предлагаемых видов и форм обучения компьютерной графике и влияние ее на формирование личности. Разработать методические рекомендации по развитию творческой активности студентов в процессе занятий компьютерной графикой. Методологической основой исследования стали научные труды в области философии, посвященные раскрытию сути теории информационной культуры, и проблемы развития интеллекта и творческой активности человека С. Я. Батышева, Безрукова, А. А. Ветрова, П. С. Гуревича, А. Я. Найн, П. Н. Новикова, В. А Штоффа и др. Л.С. Выготского, М. В. Гамезо, Кузина, Б. Ф. Ломова, А. Д. Малахова, Л. М. Фридмана, Д. Б. Эльконина и др. Ю.К. Бабанского, А. И. Иванова, Б. Т. Лихачева, В. Е. Радионова, В. А. Сластенина, Ф. Ш. Терегулова, АП. Тряпицына и др. АД. Алехина, В. П. Зинченко, В. К. Лебедко, Л. Г. Медведева, Ростовцева, Н. К. Шабанова, Е. В. Шорохова, Т. Я. Шпикаловой в области взаимосвязи эстетической среды и личности система человек среда, их взаимообогащения Г. Г. Воробьева, В. А. Глинкина, Т. М. Иванова, В. В. Корешкова, Н. Б. Крыловой, Ю. В. Назарова, Е. П. Титова и др. Т.А. Бороненко, С. Г. Григорьева, Ю. Ф. Катхановой, М. П. Лачик, Г. Л. Луканкина, В. А. Оганесяна, И. А. Румянцева, Г. В. Черемных и др. Исследование проводилось в несколько этапов. Первый этап гг. Выявлялась актуальность исследования, формулировалась гипотеза, решались вопросы о формировании концепции взаимосвязи творческого развития студентов с изучением компьютерной графики. Проводился поисковый эксперимент для определения роли, места и значения компьютерной графики в процессе развития творческих способностей студентов. На втором этапе гг. Компьютерная графика для студентов художественных факультетов и отделений с целью активизации их творческого развития. Проводилась коррекция содержания учебной дисциплины, определялась технология и методика обучения студентов указанных факультетов компьютерной графике, проводилась экспериментальная работа по ее апробации в различных учебных заведениях, регионах и условиях организации и технических средств обучения. Определялись оптимальные варианты материальнотехнического обеспечения для организации занятий компьютерной графикой. Эксперимент проводился на базах Московского педагогического государственного университета МИГУ, Московского открытого социального университета МОСУ, Столичного Гуманитарного института СГИ. Были разработаны критерии оценок развития творческих способностей студентов в процессе занятий компьютерной графикой. На третьем этапе гг. Столичного гуманитарного института в Москве, Мурманске, Сургуте с целью проверки и подтверждения эффективности и доступности разработанных положений теории и методики развития творческих способностей студентов компьютерной графикой. Для диагностики изменений развития творческих способностей студентов и определения результатов формирующего эксперимента в качестве
основных методов были использованы метод наблюдения за творческой деятельностью и метод анализа учебных и творческих работ. Сравнительный анализ результатов дан в таблице второй главы данного исследования. Систематизировались и обобщались результаты, полученные в ходе опытноэкспериментальной работы, проводился их количественный и качественный анализ. Полученные результаты оформлялись в виде диссертации.