Методика применения компьютера как одного из средств обучения физике в средних школах Республики Таджикистан

• Автор: Зухуров, Бег Сабурович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 158 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. О КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И СТРАНАХ СНГ, В ТОМ ЧИСЛЕ В РЕСПУБЛИКЕ ТАДЖИКИСТАН.

1.1. Кратко об истории создания и развития электронновычислительных машин.

1.2. Исследования по применению ЭВМ в процессе изучения физики

в средней школе

1.3. Констатирующий педагогический эксперимент,

показывающий уровень применения ЭВМ в средних школах и педвузах Республики Таджикистан.
1.4. О задачах, стоящих перед исследователями внедрения ЭВМ в учебный процесс по физике в средних школах Республики Таджикистан
ГЛАВА 2. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ МЕТО ПРИМЕНЕНИЯ ЭВМ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ФИЗИКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН.
2.1. Особенности школ Республики Таджикистан.
2.2. Основные направления применения ЭВМ в процессе обучения вообще, в том числе при обучении физике
2.3. Более подробно об основных возможностях функциях ЭВМ в учебном процессе по физике в средней школе.6.
2.4. Основные требования к ученику средней школы как пользователю ЭВМ.8

ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ЭВМ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ФИЗИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
3.1. Технология обучения учащихся работе на ЭВМ как пользователей
3.2. Реализация технологии обучения физике с применением ЭВМ в 78 классах
3.3. Компьютерная программа по физике Рустам для учащихся
78 классов общеобразовательных школ.
3.4. Применение программы Рустам на уроках физики.
ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Организация педагогического эксперимента.
4.2. Проведение и результаты педагогического эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


В итоге можно утверждать, что исследование проблемы использования компьютера в обучении физике в средней школе Республики Таджикистан является актуальным. Оно имеет большое значение для информатизации образования в Республике Таджикистан вообще и для решения частных методических вопросов обучения физике учащихся в средней школе этой республики. Общей целью исследования является разработка методики применения ЭВМ на уроках физики в средней школе Республики Таджикистан (до изучения учащимися курса информатики). Объектом исследования является проблема применения ЭВМ в процессе обучения школьников физике в средней школе Республики Таджикистан. Предмет исследования - применение компьютеров в курсе физики средней школы Республики Таджикистан с учетом сложившихся в настоящее время в данной республике обстоятельств и особенностей школ этой страны, а также учащихся, обучающихся в этих школах. Исследование проводилось в 7-8 классах. В гипотезе фигурирует основная школа. Сейчас в Республике Таджикистан программа курса физики в средней школе такая же, как в России до последнего реформирования средней школы, то есть I ступень обучения (7 и 8 классы) и II ступень (9, и классы). В России вводится обязательная для всех детей основная школа (физика в ней будет изучаться в 7, 8 и 9 классах), а далее идут старшие классы ( и ). Предполагаем, что и реформирование средней школы Республики Таджикистан пойдет по такому же пути. Поэтому везде говорим об основной школе. Пока се нет, под ней надо понимать, вернее, с ней надо отождествлять I ступень обучения физике (7 и 8 классы). Если в Таджикистане возникнет основная школа, то для курса физики это будут 7, 8 и 9 классы. Но в исследовании понятие I ступени курса физики употреблять не будем. Итак, пока основная школа в Республике Таджикистан - 7 и 8 классы, а возможно, в будущем - 7,8 и 9 классы. Теоретико-методологическая основа исследования следующая: концепция информатизации образования, концепция деятельностного и личностно-деятельного подхода к обучению, дидактические закономерности и принципы обучения и др. ЭВМ и др. Республики Таджикистан (для моделирования физических явлений, для автоматизации вычислений, для контроля знаний учащихся по физике, для демонстрации изображений, для решения физических задач, для обработки результатов эксперимента при выполнении лабораторных работ и др. Республики Таджикистан;. России различные типы педагогических программных средств для основной школы Республики Таджикистан. Практическая значимость исследования состоит в разработке конкретной технологии подготовки учащихся как пользователей ЭВМ и во внедрении компьютеров в учебный процесс основной школы Республики Таджикистан, в создании специфического программного продукта под названием «Рустам», в отборе и частичном создании пакета сценариев прикладных программ для персональных ЭВМ, дающих возможность реализовать компьютер на различных этапах урока физики в основной школе Республики Таджикистан. В исследовании применялись указанные выше методы исследования, соответствующие поставленным задачам. Достоверность рекомендаций и выводов диссертации обеспечена педагогическим экспериментом, который проведен с учетом современных требований к этому виду эксперимента, а также опорой на передовой педагогический опыт лучших учителей физики России (по наблюдениям и публикациям) и Республики Таджикистан (в основном по наблюдениям и беседам, анкетированию и проведению контрольных работ). Надо учитывать сложность проведения педагогического эксперимента в Республике Таджикистан в современных условиях, когда в жизни республики нет стабильности. По апробации исследования сообщим следующее. Необходимо отметить, что автор диссертационного исследования имел связь с Посольством Республики Таджикистан в г. Москве, получал от Посольства всю новую информацию по вопросам образования в Республике Таджикистан. К сожалению, данная информация была скудной, по ней можно было судить не о развитии системы образования в республике, а о некотором застое в данной области.