Использование методического комплекса по базам данных на основе Intranet технологий в системе подготовки будущих учителей информатики в педагогическом вузе

• Автор: Яшин, Александр Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 130 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛА БАЗЫ

ДАННЫХ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИНФОРМАТИКА .

1.1. Анализ проблемы подготовки учителя информатики

с позиции деятельностного подхода

1.2. Анализ методических подходов в преподавании раздела Базы данных при подготовке студентов

педагогического вуза .

ГЛАВА 2 ПОСТРОЕНИЕ СЕТЕВОГО МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ОБУЧЕНИЮ БАЗАМ ДАННЫХ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА
2.1. Модель знаний по разделу Базы данных и содержание обучения на разных ступенях информационной подготовки студентов педагогических вузов
2.2. Технология использования методического комплекса по разделу Базы данных в подготовке студентов педагогических вузов 4
2.3. Возможности применения локальной вычислительной сети I в обучении по теме Базы данных.
ГЛАВА 3 ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Современный этап развития общества характеризуется широким внедрением средств новых информационных технологий (СНИТ) во все области жизнедеятельности человека и усилением их значимости в обеспечении информационных процессов социума. Объективный процесс информатизации общества оказывает влияние на систему образования, вызывая необходимость изменения характера и содержания профессиональной деятельности учителя информатики. Internet и внутренних возможностей локальных сетей Intranet образовательных учреждений. СНИТ. Э.И. Кузнецова, И. Н. Антиповой, A. С.А. Бешенкова, М. П. Лапчика, С. И.В. Роберт, Т. В. Добудько, М. A.C. Лесовского, В. И. Пугача, Н. В. Сафроновой и др. В работах Т. В. Добудько, Н. В соответствии с этим необходимо ориентировать вузовские курсы, связанные с подготовкой студентов в области информатики, на интенсивное развитие компонентов деятельности, удовлетворяющих современному уровню развития информационных технологий. Поэтому подготовка учителя информатики в педагогическом вузе должна быть направлена на изучение современных средств хранения, поиска и обработки информации. Изучение раздела «Базы данных», является неотъемлемой частью информационной подготовки студентов педагогического вуза по специальности «информатика». К.Дж. Дейта, Дж. Ульмана, М. С. Диго, В. А. Белова и т. Специфике преподавания разделов курса информатики, связанного с СУБД в высшей школе посвящены работы Г. И. Ревункова, А. И. Змитровича и др. Исследования по методике обучения школьниками БД на разных ступенях обучения провели В. Э. Фрейман, В. Р., Лещинер, Л. И. Долинер, И. Г. Семакин. Сазонова Н. БД» в курсе информатики математического и физического факультетов педагогических вузов. Никифорова Т. А. провела комплексные исследования подготовки учителей гуманитарных и естественно -научных факультетов педагогических вузов. В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта тема «Базы данных» рассматривается в рамках нескольких дисциплин предметного и психолого-педагогического блоков. Анализ существующих методик обучения базам данных в педагогическом вузе, показал, что вопросам обучения БД с позиции деятельностной модели современного учителя информатики, уделялось недостаточное внимание, поэтому в существующих методиках по использованию и обучению БД недостаточный уровень их ориентированности на развитие у студентов важных компонентов будущей профессиональной деятельности. Таким образом, актуальность настоящего исследования определяется необходимостью совершенствования методики обучения по базам данных студентов педагогического вуза по специальности «информатика». Проблема исследования. На основе анализа состояния теоретических и практических разработок, методических исследований и педагогического опыта, можно сделать вывод о том, что в педагогической науке и практике возникли противоречия, связанные с существующим уровнем подготовки учителей информатики в педвузе и потребностью в подготовке современного учителя, работающего в условиях открытого образования. Разрешение данных противоречий мы видим, в частности, в определении целей, содержания и разработке технологии обучения БД в системе подготовки студентов педвуза, на основе деятельностоного подхода, реализующего, прежде всего функции коммуникативной, гносеологической и проективной компонент деятельности учителя информатики. Под методическим комплексом понимается совокупность учебных материалов, включающих цели обучения, модель знаний, содержание, средства, организационные формы и методы обучения. БД в учебном процессе. Intranet и баз данных. Определить основные направления совершенствования процесса обучения студентов по данной теме в педагогическом вузе. Разработать модель знаний студентов по разделу ’’Базы данных". Информатика”. Осуществить экспериментальную проверку эффективности использования разработанного методического комплекса по обучению БД. Красноярска. Базы данных». КГПУ. КГПУ. Применение новых технологий в образовании» (г. Троицк, г. Информационные технологии в детском образовании» (г. Красноярск, г. Управление образовательным процессом в современном педагогическом Вузе» (г. Красноярск, ), на международной конференции «ИТО -» (г.