Изучение регионов России в рамках личностно-ориентированного обучения школьников

• Автор: Ткачева, Зинаида Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава 1. Регионы России как объект изучения

в географической науке и школьной географии

1.1. Понятия регион и район в научной географии.

1.2. Отражение знаний о регионах России в современной школьной географии

Глава 2. Методика диагностирования личностного отношения

учащихся к регионам России как условие совершенствования работы учителя географии.

2.1. Изучение личностных отношений в географии,

педагогике и психологии.

2.2. Диагностирование современного состояния личностного отношения учащихся к регионам России
2.2.1 Понятие регион в сознании учащихся.
2.2.2 Степень привязанности учащихся к миру,
Европе, своей стране, региону проживания.
2.2.3 Степень привлекательности регионов России для учащихся.
2.2.4 Представления учащихся 8 классов о регионах России.
Глава 3. Пути формирования у учащихся эмоциональноценностного отношения к регионам России в процессе личностноориентированного обучения
3.1. Обучение учащихся многоаспектному оцениванию региона с помощью методических приемов и системы учебногеографических задач.
3.2. Результаты эксперимента
Заключение.
Литература


В географии - целостная территория, характеризующаяся, как правило, общностью генезиса и взаимосвязанностью компонентов географической оболочки и элементов ландшафта или общественного воспроизводства (эти характеристики отличаются от наблюдаемых на соседних территориях). Голд Дж. Во-первых, не существует такого признака или набора признаков, которые делали бы выделение района в данных границах пригодным к любым обстоятельствам. Во-вторых, районы представляют собой мысленные конструкты, а не реально существующие данности. Выделение районов -это средство познания пространства. Джеймс П. Мартин Дж. Район есть средство отображения и изучения пространственных сочетаний сложных комплексов явлений, встречаемых на земном шаре. Любой участок или часть земной поверхности можно считать районом, если они однородны с точки зрения условий дан-1 ного пространственного сочетания. Каганский В. Л. (, с. Районы есть “на самом деле" и исследуются как средство организации и управления территориальными системами и механизм их самоорганизации, структура ментального (мысленного) пространства - основа | пространственного сознания и самосознания. Лейзерович Е. Е. (, с. Район - территория, отличающаяся от других не по одному признаку, а по совокупности составляющих! Родоман Б. Б. (,с. Район в самом широком смысле слова - это определенная пространственная часть какого-либо объекта или, что то же самое, определенная часть пространства. Слово “район" имеет два значения: 1) общее - любая определенная часть территории; 2) таксономическое - единица какого-либо одного ранга в многоступенчатом делении. Семенов- Тян-Шанский В. П. (, с. Географический район есть произведение, с одной стороны, пространства, а с другой движения, как внутреннего в этом пространстве, так и проникающего в это пространство извне, а также и выходящего из данного пространства в другие. Спейт О. II ное - район как субъективный образ, умственная кон-1 струкция, некоторое приближение к реальности. Хаггет П. Район (region) - участок земной поверхности, который по своим природным или созданным человеком особенностям отличается от окружающих территорий. Хартшорн Р. Алаев Э. Б. (, с. Географический энциклопедический словарь (, с. Регион (от лат-regio, родит, падеж - regions - область), 1) то же, что район 2) Территория (акватория), часто очень значительная по своим размерам, не обязательно являющаяся таксономической единицей в системе какого-либо территориального членения (например, Сибирский регион и т. Регион природный, значительная по размерам территория, обладающая некоторой общностью природных условий. Джеймс П. Мартин Дж. Регион - целостный участок территории, отличающийся некоторой однородностью в своей основе, но не обладающий четкими границами. Регион часто употребляют для обозначения весьма больших территорий, образующих главные подразделения континентов. Левитов А. I производственного каркаса, а сочетания воспроизводственных процессов и процессов развития. Покончив с “советским" в образе жизни, мы по существу не закладываем ничего местного. Тогда как формирование местного образа жизни необходимо, но он может лишь в ходе хозяйственной деятельности. Формирование региона экономически возможно лишь на основе регионального образа жизни, но он может формироваться лишь в ходе региональной организации хозяйства. Лейзерович Е. Е. (, с. Под регионом понимают большое пространство (малое пространство чаще называют ареалом), не совпадающее со сложившейся иерархией экономических районов. Регионы выделяются, как правило, при решении конкретных исследовательских и практических, в том числе политических, задач. Словарь иностранных слов (, с. Региональный (лат. ПБ - областной) - от-1 носящийся к какой-либо отдельной стране или не-' скольким соседним странам. Хорев Б. С. , с. Регион - предмет изучения географа - это единственная система, в которой все взаимосвязано и взаимообусловлено. Обобщая содержание понятий “район" и “регион", принятых в современной отечественной и зарубежной географии, следует отметить неоднозначное их толкование. В российской географической науке в данный момент сложилась ситуация, когда большинство авторов употребляют оба термина как синонимы. Вместе с тем, дискутируется вопрос об объективности существования районов и регионов.