Развитие педагогической культуры классного руководителя в современной школе

• Автор: Иванов, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 227 с.

1. Обновление содержания деятельности классного руководителя как

способ развития его педагогической культу ры.Стр. 7

2. Развитие педагогической ку льтуры в системе научнометодической подготовки классных руководителей в школе на основе опытно

экспериментального исследования.Стр.

3. Научноорганизационная модель развития педагогической культуры

классного руководителя.Стр. 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Стр. 6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Общая культура педагога часто определяет качество образования, успешность внедрения педагогической методики и се дальнейшее развитие. Культура педагога в богатстве его собственных интересов и свободном владении на этой основе многообразием средств обеспечения основных образовательных процессов, ориентированных на личный интерес каждого ребенка. Такой опыт приходит в интересоцентрированном общениидиалоге с детьми, что требует понимания не только сложности культурного пространства развития ребенка и культурной среды образования, но и неоднозначности понимания своей роли педагог не просто учитсльпредмстник, а человек, индивидуальность именно в этом экзистенциальном пространстве он может взаимодействовать с ребенком Крылова Н. Б. Культурология образования. М. Народное образование, . С. 9. Развитие общей культуры педагога имеет для образования и для социума в целом реформационное значение. Если педагогическая культура как профессиональное явление непосредственно связано с овладением новых образовательных ценностей, методик, форм и методов работы, накоплением педагогического опыта, что может быть развито с помощью организации семинаров, оригинальной системы подготовки и переподготовки кадров педагогических работников, то общая культура требует особых методов работы как в педагогических сообществах, так и в системах повышения квалификации. Не педагогическая культура определяет процесс развития общей культуры, а наоборот, общая культура личности задает успешность процесса становления и совершенствования педагогической культуры псдагогапрофсссионала.