Передача замысла литературного произведения школьниками 5-6 классов : На примере иллюстрирования сказок

• Автор: Кулакова, Ольга Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 227 с.

Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы передачи замысла литературного произведения в изобразительной деятельности школьников

1.1. Иллюстрирование как процесс передачи замысла литературного произведения

1.2. Иллюстрирование как изобразительнотворческая деятельность школьников, его становление в педагогическом процессе обучения и воспитания на уроках изобразительного искусства
1.3. Психологопедагогические и методические проблемы передачи замысла литературного произведения при его иллюстрировании школьниками классов на уроках изобразительного искусства.

Краткие выводы по главе

Глава 2. Методическая система обучения школьников классов передаче замысла литературного произведения на примере иллюстрирования сказок
2.1. Определение критериев оценки художественнообразной передачи замысла литературного произведения школьниками классов на уроках изобразительного искусства
2.2. Определение исходного уровня способностей школьников классов к передаче замысла литературного произведения при его иллюстрировании
2.3. Разработка методической системы обучения школьников классов передаче замысла литературного произведения на на примере иллюстрирования сказок
2.4. Апробирование методической системы обучения школьников классов передаче замысла литературного произведения на уроках изобразительного искусства
Краткие выводы по главе
Заключение
Список литературы


Белая уточка, Злая мачеха, Война грибов, СивкаБурка и другим, является наглядным примером вдумчивого отношения художника к процессу иллюстрирования. Она, чтобы вернее выразить те художественно вымышленные образы, которыми живет и питается воображение русского человека, искала материал непосредственно в крестьянской среде ходила по деревням, где еще сохранились исконные обычаи и жизненный уклад, старинные предметы домашнего быта и домотканая одежда, украшенная характерным орнаментом и вышивкой. Ее альбомы заполнены зарисовками интерьера русской избы, предметов быта, орнаментов, уголков природы, поэтому в иллюстрациях художницы герои сказок представлены в соответствующей для них обстановке. Это и внутреннее помещение избы с бревенчатыми стенами с обязательной печкойлежанкой, с глиняной посудой, либо русский деревенский пейзаж с покосившейся избой, с плетнем и т. Предметы, окружающие героев, в иллюстрациях Е. Поленовой наделены особой сказочностью яркая ладья, резной балдахин, расписанная магическими знаками ступа БабыЯги. Иллюстрации эти нужно рассматривать внимательно и подробно, так как значительна каждая подробность. В е акварелях к сказкам очевидна тенденция к стилизации и эмоциональной яркости образов. Декоративность во всм в обобщении рисунка, в напряжнном контрасте крупных цветовых пятен, в сопоставлении дополнительных цветов зелного и красного, синего и оранжевого. С. В. Малютин иллюстратор сказок А. С.Пушкина и многих детских книг 2, с. В его иллюстрациях радостно звучат синие, белые, зелные, золотые тона. Золотой цвет придат иллюстрациям особое отвлечнное, фантастическое звучание и вместе с тем делает изображение более значительным, посказочному нарядным. На рубеже XIX и XX веков первые иллюстрации к сказкам выполнялись художниками, главным образом, в манере станкового рисунка и живописи. В творчестве И. Я.Билибина , , , 0 появляются иные графические примы. Ориентируясь на традиции древнего и народного искусства, И. Я.Билибин разработал систему графических примов узорность рисунка и декоративность раскраски. Набросав на бумаге эскиз, художник уточнял композицию во всех деталях и делал чткий контур. Расцветка акварелью следовала за ним, а иногда предшествовала оконтуриванию рисунка. Чткий контурный рисунок и билибинские цвета, ложившиеся ровными, почти однотонными плоскостями, создавали особую декоративную завершенность иллюстрациям. Эта графическая система, а также присущие Билибину своеобразные трактовки былинных и сказочных образов, дали возможность говорить об особом билибинском стиле , с. Он иллюстрирует Сказку об Иванецаревиче, Жарптице и Сером волке, Царевнулягушку, Василису Прекрасную, Марью Моревну и много других. Свои композиции он насыщает древнерусскими мотивами. Каждую иллюстрацию заключает в обрамление, украшенное орнаментом, восходящим к рукописным и старопечатным книгам. Реалистичность изображения, виртуозное графическое мастерство, яркий декор делали каждую иллюстрацию запоминающейся. Иллюстрации к сказке Василиса Прекрасная отличаются сдержанным колоритом холодная гамма коричневых, зеленоватых, серых тонов мрачного леса оживляется розовыми или желтоватыми кусочками неба, светлосерыми полосками берзок, белой или красной фигурой таинственных всадников, светлой фигурой девушки. Объединяющая цветовая гамма дат цельность и эмоциональную настроенность иллюстрациям. Билибин любуется лесной сказкой, сплетая в ажурное кружево ветки елей и берз, дробный узор коры и вырезанные листья папоротника , с. Иллюстрации Билибина, отличающиеся насыщенностью этнографических подробностей и строгостью рисунка, предназначены скорее для детей, начиная с подросткового возраста, способных к эстетическому восприятию и аналитическому мышлению. Его иллюстрации оказывают влияние на формирование эстетического вкуса, интереса к старине и к искусству. Следующее поколение художниковиллюстраторов русских народных и литературных сказок В. М.Конашевич, В. А.Серов, Т. А.Маврина, Н. Радлов, Ю. Лебедев, В. Перцов, В. Лосин, Т. П.Шеварва, Ю. Васнецов, В. Кульков, Е. Рачв и др. Их творчество отличается большим вкусом исполнения, изящной техникой, композиционным мастерством.