Научно-методические основы построения базового курса информатики

• Автор: Семакин, Игорь Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 415 с. : ил

1.1.Эволюция целей обучения информатике в общеобразовательной школе .

1.2. Особенности современного этапа .

1.3. Формирование системы непрерывного образования в области информатики .

1.4. Классификация целей образования в области информатики

Глава 2. Построение структуры базового кури информатики

2.1. Основы научного подхода к определению места, целей и содержания информатики в системе общего образования .

2.2. Методология проектирования курса общедидактические

принципы

2.3.Методология проектирования курса специфические для информатики принципы

2.4. Анализ предметной и образовательной областей информатики .

2.5. Анализ содержательной структуры Обязательного минимума

по информатике
2.6. От задач общего образования к содержанию базового курса
2.7. Трехуровневая структура содержания информатики .
Глава 3. Построение содержания и основ методики
преподавания базового курса информатики
3.1. Источники содержания курса и методические подходы
3.2. Базовая система понятий и план построения содержания курса
3.3. Построение линии Информация и информационные процессы.
3.3.1. Определение и измерение информации
3.3.2. Представление информации .
3.3.3. Информационные процессы
3.4. Построение линии Компьютер ЭВМ
3.4.1. Устройство ЭВМ .
3.4.2. Программное обеспечение ЭВМ
3.4.3. Представление данных в ЭВМ .
3.5. Построение линии Информационное моделирование
3.5.1. Модели объектов и процессов 0
з
3.5.2. Модели знаний
3.6. Построение линии Информационные основы процессов управления .
3.6.1. Управление и кибернетика .
3.6.2. Алгоритмы и исполнители
3.6.3. Программирование .
3.7. Построение линии Информационные технологии .
3.7.1. Технологии работы с текстовой информацией
3.7.2. Технологии работы с графической информацией
3.7.3. Технологии баз данных
3.7.4. Технологии табличных вычислений
3.7.5. Сетевые технологии .
3.7.6. Мультимедийные технологии
0 3.8. Построение линии Информация и общество
3.9. Линия человекознания в базовом курсе гнформатики .
3 Полное описание содержания базового курса информатики
3 Итоговая система знаний и умений учащихся .
Глава 4. Учебнометодическое обеспечение базового курса
информатики .
4.1. Методологический подход к разработке учебнометодического обеспечения курса
4.2. Состав учебнометодического комплекса базового курса .
4.3. Учебник по базовому курсу информатики
Ф 4.3.1. Структура и план учебника
4.3.2. Логика раскрытия содержания курса
4.3.3. Сравнительный анализ учебниковт программ
4.4. Программа изучения базового курса
4.5. Методическое пособие для учителя .
4.6. Задачникпрактикум по информатике
Заключение
Библиография


Практическая реализация рассмотренного подхода к содержанию образовательной области информатики будет содействовать достижению основных стратегических целей системы образования, отраженных в Национальной доктрине образования Российской Федерации. Формирование новой информационной культуры российского общества, которую должна составлять совокупность профессиональных, социальных и этических норм поведения людей в новой высокоавтоматизированной информационной среде обитания людей в ХХ1м веке. Формирование целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, которые должны быть основаны на признании единства основных информационных законов в природе и обществе, а также на понимании ведущей роли информации в эволюционных процессах и обеспечении жизнедеятельности природных и социальных систем. Подготовка интеллектуальной элиты общества к освоению новой методологии научных исследований, в основе которой будет лежать информационный подход как фундаментальный метод познания природы, человека и общества. Подготовка высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий 9. Основой для всей системы непрерывного информатического образования должен стать базовый курс информатики. Это обстоятельство должно быть основополагающим при разработке содержания, структуры и методики преподавания базового курса. Назовем его принципом базисности курса.