+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Системно-объектный подход к проектированию и реализации курса информатики в колледже

Системно-объектный подход к проектированию и реализации курса информатики в колледже
  • Автор:

    Стариченко, Евгений Борисович

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2003

  • Место защиты:

    Екатеринбург

  • Количество страниц:

    157 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"ГЛАВА 1. НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТУАЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ИНФОРМАТИКИ 1.1. Системный анализ как компонент информационной культуры современного человека


Оглавление
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТУАЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ИНФОРМАТИКИ

1.1. Системный анализ как компонент информационной культуры современного человека

1.2. Роль системного подхода в формировании научных и практических знаний


1.3. Отражение вопросов системного и объектного подходов в программах и курсах информатики дли средних специальных учебных заведений

Выводы по материалам главы 1

ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНООБЪЕКТНОГО ПОДХОДА В

КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ КОЛЛЕДЖА


2.1. Проектирование содержания курса информатики на основе системнообъектного подхода
2.2. Задачи с дифференцированной ориентировочной основой в курсе информатики колледжа
. Методические аспекты реализации курса информатики колледжа на системнообъектной основе
Выводы по материалам главы 2
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНОПОИСКОВОЙ
3.1. Критерии результативности использования методической системы
3.2. Организация и результаты опытнопоисковой работы
Выводы по материалам главы 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Обоснована возможность освоения учащимися колледжа основ теории систем в рамках курса информатики на уровне, достаточном для формирования представлений об обобщенных методологических подходах к решению задач науки и практики и умений реализовать эти подходы с использованием информационных технологий. Разработана методическая система, реализация которой обеспечивает формирование у обучаемых умений применять элементы теории систем при решении практических задач с использованием информационных технологий. Обоснованы критерии успешности учебной деятельности учащегося в процессе и в результате изучения курса информатики, а также предложена методика отслеживания динамики количественных показателей успешности на основе модифицированного поэлементного анализа. Внедрение и апробация результатов исследования осуществлялась на 1-2-х курсах муниципального образовательного учреждения среднего профессионального образования «Колледж предпринимательства и социального управления» (г. Екатеринбург), на 1-2-х курсах физического и математического факультетов и факультета информатики Уральского государственного педагогического университета, в МОУ № 4, МОУ № 2 г. Екатеринбурга. Результаты исследования опубликовывались в печати и обсуждались на научно-практических конференциях: «Информатизация образования, » (г. Екатеринбург, ); «Тестовые технологии и педагогические тесты: реальность и перспективы» (г. Екатеринбург, ); «Повышение эффективности подготовки учителей физики в современных условиях» (г. Екатеринбург, ); «Информатизация образования, » (г. Н.Тагил, ); «Повышение эффективности подготовки учителей физики, информатики, технологии в условиях модернизации Российского образования» (г. Екатеринбург, ); «Информационные и коммуникационные технологии в общем, профессиональном и дополнительном образовании» (г. Екатеринбург, ). Представление об обобщенных методологических подходах к решению задач науки и практики, а также умение пракгически применять эти методы должно являться составной частью информационной культуры современного человека. Формирование необходимых знаний и умений возможно в рамках курса информатики. Реализация предлагаемой в работе методической системы обеспечивает формирование у учащихся знаний теоретических положений системнообъектного подхода, а также умений на его основе решать задачи информатики и профессионально-ориентированные практические задачи с использованием универсальных схем решения, соответствующих типу задачи (анализ, синтез). Критерием результативности учебной деятельности обучаемых по освоению курса информатики, построенного на основе системно-объектного подхода, является рост доли учащихся, способных самостоятельно осуществить все этапы решения практических задач, в том числе при неполной ориентировочной основе. Глава 1. Усложнение индустриального производства, социальной, экономической и политической жизни, изменение динамики процессов во всех сферах деятельности человека привели, с одной стороны, к росту потребностей в знаниях, а с другой - к созданию новых средств и способов удовлетворения этих потребностей. Бурное развитие компьютерной техники и информационных технологий послужило толчком к развитию общества, построенного на использовании различной информации и получившего название информационного общества. Понятие «информационное общество» введено Д. Бенком, Е. Тоффлером и другими для описания гипотетического общества будущего, в котором компьютеры, информатика, электроника преобразуют все общество, лишая его противоречий сегодняшнего дня. Высшей ценностью, главным продуктом производства и основным товаром в обществе становится информация. Собственник информации может передавать ее многократно, не теряя собственности на уже проданный товар. Высшая власть в обществе принадлежит информационной элите, т. Большая часть населения оказывается занятой в сфере информационной деятельности и обслуживания. Радикальному изменению подлежат культура, система социальных связей, семейно-бытовых отношений, организации власти, социальная психология. Должно возникнуть новое «компьютерное» поколение людей.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.160, запросов: 961