Особенности изучения произведений М. А. Булгакова в 9-11 классах якутской школы

• Автор: Саввина, Ксана Семеновна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 182 с.

Содержание
Введение
Глава I. Теоретические и методические основы изучения творчества М.А.Булгакова в школе.

1.1. Творчество М.А.Булгакова в отечественном литературоведении и критике

1.2. Произведения М.А.Булгакова в методической литературе.

1.3. Изучение творчества писателя во взаимосвязи с родной литературой и культурой как важный фактор духовного развития якутских школьников.
1.4.0рганизация учебной деятельности учащихся в процессе анализа произведений М.А.Булгакова в якутской школе
Глава II. Методика изучения творчества М.А.Булгакова в старших классах якутской школы материалы эксперимента.

2.1. Уроки внеклассного чтения по изучению творчества М.А.Булгакова в 9 классах.

2.1.1. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе анализа рассказа Полотенце с петухом в 9 классе
2.1.2. Организация поисковоисследовательской работы при изучении повести Собачье сердце в классе.
2.1.3. Формирование у школьников исследовательских навыков в ходе анализа романа Белая гвардия в классе
2.2. Развитие аналитических умений и навыков учащихся в процессе изучения романа М.А.Булгакова Мастер и Маргарита в классе
2.3. Обобщение данных опытноэкспериментального обучения в старших
классах якутской школы
Заключение
Библиография


Спору нет, в свое время оценка Волошина и подобные ей положительные отзывы о романе были почти никому не известны и не могли повлиять на общую атмосферу вокруг «Белой гвардии». Но сегодня, когда литературные критики изучают роман уже не с политических, а с нравственных позиций, они оказались как нельзя кстати. Основная часть литературно - критических откликов на первый роман Булгакова пришлась на последние десятилетия XX века. Почти сразу за появлением первого полного издания многострадального «первенца» Булгакова был напечатан второй его роман, названный автором «закатным». И волею судеб сложилось так, что его явление как бы затмило или, по крайней мере, отодвинуло на задний план внимание к «первенцу». Таким образом, работ, посвященных «Белой гвардии», намного меньше тех, которые были обращены к «Мастеру и Маргарите». Понимание, истолкование «Белой гвардии» почти с самого начала было односторонним, что объяснялось не одним лишь субъективизмом критиков, а особенностями массового общественного сознания, жестко ориентированного на политизированную идею всеохватной борьбы «белых» и «красных». Отсюда сохранившийся до наших дней взгляд на роман Булгакова с точки зрения прежде всего этой борьбы, ее перипетий. Если когда-то автора осуждали за «апологию белогвардейщины», то теперь, стараясь «реабилитировать» его, стали приписывать ему нечто противоположное - развенчание «белой идеи». Об этом говорят слова В. Я.Лакшина: «Зеленая лампа, бронзовые пастушки на часах, теплые изразцы -не граничит ли с банальностью вся эта увядающая поэзия минувшего века? И мечты Турбиных о покое, уюте, сладкий призрак ушедшей и добропорядочной жизни в семейном кругу - странно вымолвить, но ведь это где-то почти рядом с обывательщиной. Если бы Булгаков остановился на этом, он, возможно, и не стал бы большим писателем. Но он понял суровую необходимость расставания с прошлым, революционных разломов и взрывов» [,с. Между тем, нельзя не увидеть, что в действительности главное в романе далеко от противостояния «белых» и «красных». Исследователи -х годов с неудовольствием заговорили о том, что на протяжении ряда десятилетий вносили мало нового в изучение романа. Белой гвардии» побуждало и бурное развитие той отрасли булгаковедения, которая занималась исследованием фактической стороны жизни и творчества писателя. Появились публикации его дневника, писем, воспоминаний о нем, вышел монументальный труд М. Чудаковой «Жизнеописание Михаила Булгакова» (). Специалисты уже давно обнаружили в романе, наряду с политическими, еще и нравственные полюсы (Л. Яновская, В. Лакшин, В. Сахаров, В. Боборыкин). Было установлено, что напряженность его сюжету сообщало не только изображение схватки белогвардейцев с петлюровцами, но и раскрытие духовной несовместимости ряда действующих лиц, таких, как, с одной стороны, благородный Най-Турс, с другой - подлый Тальберг. Между тем, как это видится сейчас, конфликт «Белой гвардии» не сводится к противостоянию «хороших» и «плохих» людей. В нем нельзя не заметить и более общий смысл, вечное борение Добра и Зла, что подтверждается его многозначительной и вещей символикой. По мнению современных булгаковедов, роман с годами не только не устарел, но именно сейчас начинает раскрываться во всей глубинной сути своего содержания (В. Бузник, М. Каганская, Н. Гуткина, Л. Кацис и др. При современном прочтении многое в «Белой гвардии» выглядит не так, как прежде, да и сам роман предстает в обновленном виде. Знакомый текст больше всего поражает как раз своей новизной, что касается почти всех элементов его художественного мира, где нет ничего ни случайного, ни мелкого. При внимательном, «медленном» чтении романа, побуждающем относиться к нему аналитически - философски, он являет читателю не меньше загадок, чем роман «Мастер и Маргарита». В первую очередь это касается сдвоенного эпиграфа из строк «Капитанской дочки» Пушкина и «Библии». Над разгадкой эпиграфа не раз задумывались исследователи творчества М. А.Булгакова И. Бэлза, В. В.Немцев, В. Сахаров, М. Чудакова, Л. Яновская и другие. Но чаще всего истолкование этого своеобразного «музыкального ключа» к роману носило чересчур поверхностный и прямолинейный характер.