Общеобразовательная подготовка по информатике в системе медицинского образования

• Автор: Шилина, Наталья Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 169 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ИНФОРМАТИКЕ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВIПТЯ.
1.1. Анализ современного состояния и проблемы подготовки медицинских работников в условиях информатизации общества.
1.2. Анализ государственного образовательного стандарта по дисциплинам естественнонаучного блока в системе высшего медицинского образования
1.3. Психологопедагогические аспекты оценки качества
образования.
Глава 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МНОГОСТУПЕНЧАТОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ИНФОРМАТИКЕ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Структурная модель профессиональной деятельности врача в контексте формирования компетенций на основе информационных и коммуникационных технологий.
2.2. Структура и содержание многоступенчатой подготовки по информатике в системе высшего медицинского образования
2.3. Система компьютерного контроля знаний студентов по дисциплинам
естественно научного блока в тестовой оболочке АКА
Глава 3 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.1. Общая характеристика педагогического эксперимента.
3.2. Результаты эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


В третьей главе описаны организация и этапы проведения педагогического эксперимента, приведены расчеты оценки качества знаний и степени обученности слушателей, студентов и аспирантов. Практическая реализация методической системы непрерывной многоступенчатой общеобразовательной подготовки по информатике и ИКТ в системе медицинского образования осуществлялась на различных ступенях подготовки студентов в Красноярской государственной медицинской академии, медико-биологических классах школ гг. Красноярска, Железногорска, Шарыпово, Зеленогорска и в Малой медицинской академии при КрасГМА. За последние десять лет в Российской Федерации накоплен значительный опыт разработки и внедрения информационных систем, используемых в работе лечебно-профилактических учреждений и управлении здравоохранением на различных уровнях. Разработанные системы находят применение в области автоматизации лабораторных исследований, консультативной вычислительной диагностики и выбора лечебной тактики, контроля за состоянием пациентов в отделениях интенсивной терапии, а также при проведении профилактических осмотров населения, научных исследований в НИИ отрасли, в учебном процессе в медицинских вузах и училищах. По данным [] в системе здравоохранения Российской Федерации трудится около 0 тыс. В стране насчитывается научно-исследовательских учреждений, ведущих фундаментальные и прикладные исследования по проблемам биологии и медицины; высших медицинских учебных заведений и 7 факультетов осуществляют подготовку медицинских кадров. В медицинской практике возникают значительные трудности из-за недостаточной компьютерной грамотности медицинских работников. Согласно [-] проведение в жизнь концепции информатизации здравоохранения России поможет в какой-то мере противостоять отрицательным медико-социальным последствиям текущего периода, поскольку позволит создать систему комплексного научно обоснованного анализа динамики состояния здоровья населения в связи с различными социальными, экономическими и экологическими факторами, разработать на основе компьютерной технологии национальные научно-практические программы борьбы с основными заболеваниями, значительно увеличить производительность труда медицинских работников при повышении качества лечебно-диагностического процесса и повысить эффективность использования ресурсов здравоохранения. Системы информатизации, обеспечивающие оперативный учет и анализ необходимой для взаимных расчетов информации, стали первой необходимостью при переходе отечественного здравоохранения к системе медицинского страхования. Эти системы будут обеспечивать взаимодействие лечебно-профилактическими учреждениями и их плательщиками - страховыми обществами, а также предоставлять необходимую информацию вышестоящим органам управления. Базовые медицинские административно-финансовые системы должны представлять собой отдельные автоматизированные рабочие места в малых медсанчастях и стационарах и локальные сети с относительно небольшим числом рабочих станций в средних и крупных лечебно-профилактических учреждениях, а также в страховых обществах. Как отмечено в [, 0, 9] одной из самых существенных проблем информатизации медико-технологических процессов и в управлении здравоохранением является создание необходимого интеллектуального уровня в среде медиков, начиная с руководителей и кончая средними медицинскими работниками. Различные вопросы использования новых информационных технологий в медицине рассматриваются в работах [1,7, , , , , , -, ,, 0, 2, 7, 9, 5- 7, 9, 3 - 5, 6, 1, 8]. Компьютеризация медицинского образования в ВУЗах страны на основе межкафедральной программы не удовлетворяет сегодняшним требованиям, поскольку не достаточно обеспечена компьютерными классами в медицинских вузах; отсутствует организационно-функциональная структура отрасли по производству, отбору, фондированию и распространению учебных программ. Для решения задач совершенствования обучения информатике необходимо ясно представлять как общие, так и дифференцированные цели информатизации образования на всех уровнях. Дифференцированные цели диктуются интересами ведомства и личности и взаимосвязаны с выбором уровня и профиля образования.