Лингвистические и методические параметры обучения иностранных учащихся синтаксическим конструкциям : На материале ряда определений

• Автор: Попкова, Елена Дмитриевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 267 с.

Оглавление
Введение.

Глава 1. Лингвистические параметры обучения иностранных

учащихсяфилологов синтаксической конструкции ряд определений прилагательных в современном русском
языке.

1. Системные характеристики синтаксической конструкции ряд

определений прилагательных.

2. Функционирование синтаксической конструкции ряд определений прилагательных в тексте
3 Синтаксическая конструкция ряд определений в учебнометодической литературе и в учебных
программах.
4. Психологические особенности обучения синтаксической конструкции ряд определений прилагательных и работа с
рядом определений в иностранной аудитории.
Выводы по 1 главе
Глава 2. Методические параметры обучения иностранных учащихсяфилологов синтаксической конструкции ряд
определений прилагательных
1. Принципы, методы и приемы опытноэкспериментального
обучения.
2. Определение уровня владения рецептивными синтаксическими навыками восприятия и понимания синтаксической конструкции
ряд определений прилагательных на основе
текста
3. Экспериментальная проверка эффективности предлагаемой
методики по формированию навыков и умений восприятия и понимания синтаксической конструкции ряд определений
понимания синтаксической конструкции ряд определений
прилагательных на основе текста
Выводы по 2 главе.
Заключение
Список литературы


В однотипности членов предложения обнаруживаются разные степени лексико-семантических обобщений [Бабайцева, Максимов, , с. Наличие сочинительной связи, выражаемой союзом или бессоюзно, лишь с помощью интонации - один из признаков однородности. В современной лингвистике [Русская грамматика, , с. Сочинительной связью могут объединяться и неоднородные члены, а также формы слов любых частей речи (загорелый и в пыли). Сочинительная связь объединяет семантически "неоднородные" элементы в предложении. В однородных перечислительных рядах и семантически неоднородные слова рассматриваются как однородные, "синонимизуруются" [Поспелов Н. С.]. В нашем исследовании мы придерживаемся более широкой точки зрения: сочинительная связь является показателем сближения членов ряда. Этот фактор можно назвать субъективным фактором, в отличив от двух первых, которые можно назвать объективными. В художественном тексте в качестве однородных функционируют определения, обозначающие различные признаки одного предмета: НИЗЕНЬКИЙ, СЕДОЙ ЧЕЛОВЕК; РОБКИЙ И ПЫЛЬНЫЙ ЛУЧ. Бабайцева, Максимов, , с. Учет субъективного фактора при определении признаков однородности определений подтверждает мысль о том, что для определений, в отличие от других членов предложения (в случае однородности), существенным признаком является лексический — лексическое значение входящих в ряд словоформ, взаимодействие этих значений между собой, субъективная позиция автора по отношению к степени сходства-различия между членами ряда. Выбор однородного или неоднородного ряда определений-прилагательных в конечном итоге зависит от прагматической установки автора (говорящего). Прагматической установке автора (говорящего) подчеркнуть общее, тождественное в значениях определений-прилагательных соответствует выбор однородного ряда, а прагматической установке автора (говорящего)подчеркнуть различное в значениях определений-прилагательных - выбор неоднородного ряда» [Диброва, , с. Безусловно, отношения между словами отражают внутренние связи внеязыковых объектов, но восприятие этих отношений как близких, сходных в чем-то, зависит от уровня мыслительной абстракции, различного в каждом конкретном случае. Так, скажем, цвет, размер, форма, запах - это самостоятельные, разносторонние качества предмета, однако они объединимы в комплексную характеристику «внешний признак». Последняя же при необходимости может быть, в свою очередь, объединена с характеристикой «внутренний признак», хотя это требует от говорящего более высокого и в целом, по-видимому, нетипичного уровня обобщения. Лексические значения одних слов представляются нам соединимыми окказионально, а значения других - более отвечают понятию сочинительной связи, иными словами, в нашей речевой практике часто встречались подобные сочетания. Один и тот же ряд определений в одном случае может быть однородным, в другом -неоднородным: «Котенок был серый пушистый» и возможен вариант «Котенок был серый, пушистый» [Норман, , с. Неоднородные определения характеризуют предмет (явление) с разных сторон: большой письменный стол. Называя какой-то признак предмета, мы выделяем его тем самым из ряда подобных: ПИСЬМЕННЫЙ СТОЛ. Затем из группы «письменных столов» мы выделяем один стол по другому признаку - величины: БОЛЬШОЙ ПИСЬМЕННЫЙ СТОЛ. В этом случае происходит постепенное сужение объема понятий, заключенного в определяемом слове. Между признаками, выраженными определениями-прилагательными, не устанавливается внутренняя связь, второй признак (слева) характеризует не непосредственно определяемое слово, а сочетание первого признака с определяемым словом; направление связи можно схематично выразить таким образом: БОЛЬШОЙ <— ПИСЬМЕННЫЙ СТОЛ. Обычно сочетание относительных прилагательных с существительными образуют устойчивые соединения и присоединение еще одного признака, качественного (менее важного, случайного), не дает однородного ряда, происходит последовательное присоединение и сужение понятия. Чем больше сочетание определяемого слова с ближайшим к нему определением приближается к устойчивому сочетанию, тем больше вероятность создания неоднородного ряда определений. М.И.