Формирование языковой способности учащихся начальной и средней общеобразовательной школы на основе реализации принципа преемственности при обучении русскому языку
- Автор:
Киселёва, Надежда Ивановна
- Шифр специальности:
13.00.02
- Научная степень:
Кандидатская
- Год защиты:
2004
- Место защиты:
Орел
- Количество страниц:
211 с. : ил.
Стоимость:
700 р.250 руб.
до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Психолингвистическая характеристика языковой способности. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Описание обучающего эксперимента. Леонтьев Леонтьев . Учный исходит из объективно существующих, отношений между названными категориями моделями и указывает, что отношение язык как система предмет язык как процесс речь всегда входило в компетенцию лингвистики отношение язык как способность речевой механизм язык как процесс речь исследуется психологией и смежными областями физиологии отношение язык как система, предмет язык как способность речевой механизм изучается психолингвистикой. В работе Леонтьева Психология общения подчркивается, что психолингвистика интересуется структурной организацией и закономерностями функционирования систем, обеспечивающих осуществление речи и речевого восприятия или . Леонтьев . Дальнейшее обсуждение отношения между языком как системой и языком как способностью содержится в научном, труде Залевской .
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Психолингвистическая характеристика языковой способности. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Описание обучающего эксперимента. Леонтьев Леонтьев . Учный исходит из объективно существующих, отношений между названными категориями моделями и указывает, что отношение язык как система предмет язык как процесс речь всегда входило в компетенцию лингвистики отношение язык как способность речевой механизм язык как процесс речь исследуется психологией и смежными областями физиологии отношение язык как система, предмет язык как способность речевой механизм изучается психолингвистикой. В работе Леонтьева Психология общения подчркивается, что психолингвистика интересуется структурной организацией и закономерностями функционирования систем, обеспечивающих осуществление речи и речевого восприятия или . Леонтьев . Дальнейшее обсуждение отношения между языком как системой и языком как способностью содержится в научном, труде Залевской .
Рекомендуемые диссертации данного раздела
| Название работы | Автор | Дата защиты |
|---|---|---|
| Оптимизация процесса эстетического развития детей 3-4 лет на занятиях музыкой в детской школе искусств | Зубкова, Лариса Юрьевна | 2015 |
| Развитие связной речи младших школьников в процессе работы над текстом : На материале 2 класса | Шуваева, Алла Вячеславовна | 2002 |
| Профессионально направленное формирование лингвострановедческой компетенции учителя английского языка : Немецкое отделение, 4-5 курсы | Воробьева, Елена Ивановна | 1999 |