Формирование элементов информационной культуры учащихся в образовательной области "Технология" в старших классах средней школы

• Автор: Бухтиярова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 212 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ РАЗДЕЛА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

1.1. Анализ теоретических исследований и методической литературы по проблеме ПРЕПОДАВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДА ПРОЕКТОВ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ И ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ.
1.2. Обязательный минимум содержания в разделах Информационные технологии курсов Информатика и в образовательной области Технология.

1.2.1 Обязательный минимум содержания образования по информатике уровень А

1.2.2. Экспериментальная программа образовательной области Технология.

Выводы I главы

II ГЛАВА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ТЕХНОЛОГИЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

2.1 Выбор методов преподавания

2.1.1.Методы обучения, определяющие уровень познавательной деятельности учащихся.

2.1.2. Принципы дидактики в контексте преподавания информационных технологий
2.1.3. Изучение информационных технологий как реализация потребностей учащихся
2.1.4. Дифференцированное обучение
2.1.5 Способы контроля знаний
Рейтинговая система оценки успеваемости при обучении информационным
технологиям
Тестовый контроль усвоения знаний, умений и навыков.
2.1.6. Экологические и психологические ограничения при работе с компьютером.
2.2 Совершенствование программ Информационные технологии
2.3 Методическое обеспечение при изучении ИТ
2.4 Использование Информационных Технологий в разделах образовательной области Технология
2.5.ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В РАЗДЕЛЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
2.5.1. Особенности выполнения мультимедиапроектов
2.5.2 Общие методические рекомендации по выполнению проекта.
2.5.3. Тематическое планирование проектной деятельности.
2.5.4 Поурочные методические рекомендации по выполнению проектов
Выводы II главы
II ГЛАВА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ И ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ТЕХНОЛОГИЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
3.1 .Цели и задачи эксперимента и методы их решения
3.2 Организация и проведение эксперимента
3.2.1 Методика измерений, обработка и анализ результатов экспериментальной работы
3.2.2 Проверка достоверности результатов тестирования.
3.3 Результаты эксперимента по использованию метода проектов.
Выводы III главы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В. Апатова конкретизирует данное определение Информационная технология это совокупность средств и методов, с помощью которых осуществляется процесс переработки информации. Это не только компьютерная информация, но и работа в библиотеке, разговор по телефону и т. Наиболее общее определение понятия информационные технологии приведено в толковом словаре по вычислительным системам 3. Информационные технологии совокупность элементов например, устройств и методов, используемых людьми для обработки информации Аналогично и определение, приведенное в словаре 0. Под информационной технологией понимается система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, обработки и передачи информации . Схожие определения этого понятия даются в словаре по кибернетике 6. В работе 4 отмечается также, что используются только технические средства сбора информации, сама же технология расширяет знания людей и развивает их возможности по управлению техническими и социальными процессами. В толковом словаре по вычислительной технике 3 под информационной технологией понимается область человеческой деятельности, связанная с созданием систем и устройств для обработки и передачи информации. В работе процессы, в которых главную роль играют не непосредственно сам носитель, а связанная с ним информация, называют информационной технологией. Шафрин Ю. Также информационные технологии определяются как совокупность методов, производственных процессов и программнотехнических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение и отображение информации с целью снижения трудоемкости процессов использования информационного ресурса, а также повышения их надежности и оперативности 4. В данной работе под информационными технологиями будем понимать систему методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, обработки и передачи информации с использованием различных технических средств. Говоря об информационных технологиях, следует учитывать также факторы, влияющие на развитие, становление и формирование личности, одним из важнейших компонентов этой проблемы следует выделить культуру человека во взаимосвязи с информацией. Культурный уровень современного человека наряду с другими сторонами может характеризовать понятие информационной культуры, основа которой формируется в школе. По определению Э. П. Семенюка 2, информационная культура это информационная компонента человеческой культуры. По мнению Н. С точки зрения Л. П. Суханова 0, информационная культура в узком смысле это уровень достигнутого в развитии информационного общения людей, а также характеристика информационной сферы жизнедеятельности людей, в которой мы можем отметить степень достигнутого, количество и качество созданного, тенденции развития, степень прогнозирования будущего. Применение современных информационных технологий в обучении одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития современного мирового образовательного процесса, это считается закономерным проявлением информатизации всех сфер человеческой деятельности. Использование информационных технологий на разных этапах системы непрерывного образования позволяет значительно повысить эффективность процесса обучения и уровень информационной культуры учащихся. В отечественной общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий все чаще стали использоваться при изучении большинства учебных предметов. Наиболее интересным представляется изучение и использование информационных технологий в образовательной области Технология. Происшедшие в последние годы изменения в структуре научного знания привели к расширению трактовки понятия Технология. Отличая двуаспектность данного понятия в современном мире, М. Б.Павлова считает общепринятым следующее определение Технология это отрасль знания, с одной стороны, с другой это творческий процесс систематического применения ресурсов для усовершенствования и разработки новых объектов, систем, элементов окружающей среды с целью удовлетворения потребностей и желаний людей 6. Помимо этого, М.