Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Казанцева, Анжела Анатольевна
13.00.02
Кандидатская
2004
Иркутск
189 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Адресованность как характеристика качественного письменного высказывания.
1.2. Сущностная характеристика адресованности как
лингводидактической категории.
1.3. Лингвистические особенности адресованного делового письма
на французском языке
Выводы по главе 1
Глава 2.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ СПОСОБНОСТИ ПРОДУЦИРОВАТЬ АДРЕСОВАННОЕ ДЕЛОВОЕ ПИСЬМО НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ
2.1. Характеристика способности продуцировать адресованное
деловое письмо на иностранном языке.
2.2. Технология формирования способности продуцировать адресованное деловое письмо.
2.3. Ход и результаты экспериментальной работы по формированию у студентов способности продуцировать адресованное деловое письмо
Выводы по второй главе
Заключение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Именно он дает представление как об участниках коммуникации и их характеристиках, так и о процессах производства и восприятия сообщения, то есть об экстралингвистических параметрах. Необходимо отметить, что в некоторых работах прямо или косвенно уже говорилось о необходимости соблюдения данных характеристик при продуцировании любого произведения, устного или письменного. Авторы соответствующих исследований утверждают, что продуцент должен владеть такими знаниями о языке, которые выходят за рамки конкретных языковых единиц и включают социальнокультурную специфику затекстовой деятельности И. И. Халеева, В. Г. Фурманова, Т. Г. Грушевицкая, Е. Л. Макарова адресант должен владеть определенной суммой знаний о картине мира другой лингвосоциокультурной общности, от чего в конечном итоге и будет зависеть успех коммуникации Л. В. Каплич, Л. П. Тарнаева, Г. В. Елизарова. Таким образом, можно заключить, что, по сути, любое качественное произведение должно отвечать требованиям, обусловленным социокультурным фоном общения. К такому выводу нас подводит и тот факт, что понятия высказывание, текст, дискурс очень тесно взаимосвязаны между собой, следовательно, параметры дискурса могут быть присущи и предмету нашего рассмотрения в данном параграфе работы качественному письменному высказыванию. Оно помимо вышеуказанных характеристик должно также обладать экстралингвистическими параметрами, к которым относится учет участников коммуникации, их коммуникативных целей и намерений, прагматических установок, социальных ролей, фоновых знаний, знаний о собеседнике, временные и пространственные условия общения О.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Научно-педагогическое обеспечение процесса информатизации общего образования | Булин-Соколова, Елена Игоревна | 2010 |
Совершенствование методики обучения студентов художественно-графического факультета граверно-медальерному искусству и изящной торевтике | Григорьева, Наталья Викторовна | 2007 |
Методика расширения потенциального словаря студентов старших курсов при чтении текстов : Французский язык как второй иностранный, языковой вуз | Чичкова, Ольга Викторовна | 2003 |