Вопросы астрофизики в курсе физики средней школы

• Автор: Матарцева, Елена Анфинагентовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ГЛАВА I. Вопросы астрофизики в общей системе физических знаний. Выводы по материалу главы первой. ГЛАВА И. Методика изложения гравитационных явлений. Выводы по материалу главы второй. ГЛАВА III. Состояние проблемы в современной школе. Итоги формирующего эксперимента. Заключение. Список использованной литературы. Приложение. ГЛАВА . ФИЗИКА МЕГАМИРА В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ. Модернизация содержательного аспекта курса физики общеобразовательной средней школы. Проведем краткий анализ развития науки физики, а также методики ее преподавания с целью демонстрации существования широких возможностей для целенаправленной модернизации содержательного аспекта курса физики общеобразовательной средней школы и выясним определяющие моменты такой модернизации. Время существования физики, как науки о неживой природе, может быть разбито на несколько периодов. На протяжении каждого из них развитие науки происходило определенным образом преобладали конкретные научные идеи, методы исследований. Упомянутые периода развития науки в истории физики принято называть эпохами.


Эпоха формирования физики как науки обычно определяется как период с начала XVII до конца XVIII в. В это время был заложен фундамент физики. Эпоха классической физики. Начавшись с Гука и Ньютона, она продлилась до начала XX в. Эпоха современной квантовой физики, включая физику высоких энергии, длится весь XX в. Наука, которая имеет продолжение в настоящее время, возникла в античный период. В средневековье наблюдается замедление темпов развития науки. Средневековая европейская физика механика и астрономия была основана на идеях Аристотеля. В ряду средневековых европейских ученых особняком стоит фигура Роджера Бэкона, одного из первых представителей научного эмпиризма. По его мнению, паука должна строиться на строгих аргументах и точном опыте. Основоположником методологии познания мира в условиях Нового времени явился Френсис Бэкон. Главным методом развития науки он считал индукцию, опирающуюся на опыт, полученный в результате наблюдения, сравнения, эксперимента и анализа. Но как эмпирик, он явно переоценивал опытное знание и недооценивал теоретическое знание 9. Эпоха Возрождения не привела к крупным успехам в физике, но в то время была поставлена под сомнение аристотелева картина мира. В этот период физика впервые подошла к необходимости удовлетворять запросы техники, что создало предпосылки для развития физического эксперимента. В XVI XVII вв. Николай Коперник изложил принципы гелиоцентрической системы мира . Идеи Коперника нуждались в теоретическом обосновании, дающем ответ на вопрос о том, что связывает планеты между собой, как и почему они движутся.