Формирование экологической культуры учащихся 6-9 классов на основе национально-региональных детерминантов в процессе естественнонаучного образования : На примере Республики Татарстан

• Автор: Киямова, Ания Галиакбаровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 228 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической культуры учащихся в процессе естественнонаучного образования
1.1. Понятие экологическая культура в школьном образовании
1.2. Проблема формирования экологической культуры учащихся в истории школьного естественнонаучного образования
1.3. Роль школьного естественнонаучного образования в формировании экологической культуры учащихся Глава 2. Опытнопоисковая работа по формированию экологической культуры учащихся на основе национальнорегиональных детерминантов в процессе естественнонаучного образования
2.1. Экологический потенциал национальнорегионального компонента содержания естественнонаучного образования 1СЦ
2.2. Национальнорегиональные детерминанты как методологическая основа формирования содержания естественнонаучного образования 1
2.3. Педагогические условия формирования экологической культуры учащихся на основе национальнорегиональных детерминантов в процессе естественнонаучного образования 9
2.4. Результаты опытноэкспериментальной работы 9
Заключение 8
Литература


Таким образом, в настоящее время человечество нуждается в революционном переходе к новому типу экологической культуры. Этот новый тип экологической культуры хотя и с большими трудностями и в разной степени, но неуклонно и достаточно уверенно охватывает все ее основные подсистемы: экологические, социальные и производственные отношения, экологическое мышление, экологическую деятельность, экологические общественные институты и, наконец, особо важное для нас -экологическое образование. В целях более глубокого и научно обоснованного обсуждения проблемы формирования экологической культуры личности необходимо дать определение понятию «экологическая культура». В х годах в основном речь шла о формировании бережного, ответственного отношения к природе, ' организации природоохранной деятельности школьников. Формирование экологической культуры личности раскрывается в работах И. Д.Зверева, И. Т.Суравегиной, Б. Т.Лихачева, Н. А.Н. Захлебного, Н. Н.Родзевича, В. А.Кобылянского, Л. П.Салсевой-Симоновой, А. В.Миронова, З. А.Хусаинова, P. M. Нуризянова и др. У них сложилось мнение о том, что на этапе цивилизационных сдвигов, бурных общепланетарных изменений именно экологическая культура должна стать тем ядром человеческой личности, которое сможет спасти планету, человечество в целом, вывести его на новый виток развития. Как утверждает A. B.Миронов, следует различать экологическую культуру общества и экологическую культуру человека. Экологическая культура общества - это определенный уровень взаимоотношений человека и природы, характеризующихся достижениями науки экологии, технологии промышленности и сельскохозяйственного производства, развитостью нравственно-экологических норм и правил, природоохранного законодательства, системы экологического образования и др. Экологическая культура человека - это степень овладения личностью экологической культуры общества, и проявляется в его поведении по отношению к природе [8]. Но речь идет здесь, разумеется, не о любых отношениях, а о тех и в той мере, в которых и в какой мерс представлено позитивно-творческое, позитивно-созидательное начало деятельности людей, направленное на гармонизацию интересов человека, общества и возможностей природы. Очевидно, что понятия «экологическая культура общества» и «экологическая культура человека» не тождественны между собой. Однако они и не противостоят абсолютно друг другу. Экологическая культура общества» и «экологическая культура человека» соотносятся друг с другом, во-первых, как «целое» и «часть», во-вторых, как общее и отдельное. Общее не поглощает собой отдельного, которое помимо общего, есть еще единство особенного и единичного (индивидуального) [] Таким образом, существует сложная диалектика связей между экологической культурой общества и экологической культурой человека. Следовательно, изучение экологической культуры осуществляется исследователями в двух измерениях: на уровне общественного сознания, как культура гармоничного взаимодействия общества с природной средой и как качество личности. Приведем несколько определений понятия «экологическая культура» в первом измерении. По Н. Ф.Реймерсу, «экологическая культура - это этап и составная часть развития общемировой культуры, характеризуемые острым, глубоким и всеобщим осознанием насущной важности экологических проблем в жизни и будущем развития человечества» [7, с. По мнению В. П.Максаковского, экологическая культура характеризует направленность человеческой деятельности на сохранение природных условий, необходимых для жизни и во многом определяет степень общей цивилизованности общества [, с. Академик Н. Н.Моисеев говорит о формировании некоторой общепланетарной системы экологических знаний и принципов взаимоотношения с природой, в равной степени необходимых всем обитателям планеты [8]. По А. Т.Ахатову «Экологическая культура - ведение общественного хозяйства на основе познания и использования законов развития природы с учетом ближайших и отдаленных последствий изменения природной среды под влиянием человеческой деятельности» [5 с. В. А. Ситаров и В.