Развитие системного мышления учащихся при изучении курса "Естествознание"

• Автор: Иваньшина, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 240 с. : ил.

ГЛАВА 1. Технологии работы с учебным текстом как средство развития системного мышления учащихся при изучении курса естествознание в 5 классе. Выводы по первой главе. ГЛАВА 2. Методика развитии системного мышления учащихся 5х классов и результаты экспериментального исследования. Программа развития системного мышления учащихся. Анализ содержания курса Естествознание5 с точки зрения развития системного мышления учащихся. Анализ приемов работы с текстом как средство развития системного мышления учащихся. Диагностика сформированное системного мышления учащихся 5х классов. Характеристика сформированное исследуемых компонентов системного мышления школьников. Анализ результатов эксперимента по исследованию сформированности системного мышления школьников 5 классов3
Выводы по второй главе. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. ПРИЛОЖЕНИЯ. Так как, по мнению Решетовой З. А., интеграция системообразующий фактор. То без интеграции нельзя объяснить целостность, а без целостности нет системы, есть сумма. Интуитивное представление системного мышления сквозит в знаменитом высказывании Аристотеля Целое больше суммы своих частей.


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Системный способ мышления стал выражением духа современной эпохи. Алексашиной И. Ю., Днепрова Э. Д., Максимовой В. Н., Спиркина А. И.М. Божович Л. Дж. ОКоннора Я. Э. де Боно. Абрамова Г. С., Аверьянов А. Н., Афанасьев В. В.А, Кузьмин В. П., Новик И. Б., Тамберг Ю. Г., Толкачв В. К., Юдин Э. Бровкиной Е. Т., Бруновт Е. Н.В. Петровой Е. А., Решановой В. И., Чунаревой Ю. Естествознание5. Естествознание. Естествознание 5. Естествознание в пятом классе. Естествознание5. Обосновать методику диагностики системного мышления учащихся 5 класса. Естествознание5. Естествознание. Алексашина И. Алексеев С. В., Вербицкий , Вершловский С. Г., Воронцова В. Г., Кулюткин Ю. Лебедев , Приког О. Г., Элиасберг Н. И. и др. Выготский Л. С., Леонтьев А. Н., Рубинштейн С. Вернадский В. И., Гирусов Э. В., Тихонов и др. Алексеев С. Э.В. Леонтьев , Осипов Г. К., Пономарева И. Н. и др. А.Н. Афанасьев В. Г., Блауберг И. В., Дружинин В. В., Ильина Т. В.А. Каган М. С., Реймерс Н. Ф., Юдин Э. Алексашина И. Ю., Колкова Н. В., Орещенко Н. И., , Швец И. Цымбал Г. Алексашина И. Ю., Дмитриев И. С., Кулюткин Ю. Н., Орещенко Н. И.Т. Титова И. Беспалько В. Гузеев В. В., ЗаирБек Е. С., Казакова Е. И., Кларин М. В., Колечеико А. Колесникова И. А., Муштавинская И. В., Селевко Г. Естествознание5. Естествознание 5 класса. Естественнонаучное образование в контексте модернизации российской школы г. СанктПетербург, АППО, апреля г. Естествознание в дошкольном и начальном школьном образовании. СанктПетербурга. СанктПетербурга. Результаты проведенного исследования нашли свое отражение в 5 публикациях. Глава 1. Теоретический анализ феномена системное мышление. Произведем обзор используемых подходов и принципов. Это необходимо и в дальнейшей учебной деятельности. А Это личностный подход. Мясищев В. Н., Решетова З. Нельзя изучать, писал Мясищев В. Основу формирования личности Решетова З. Б Это системный подход. Основоположником общей теории систем является Л. Асмолов А. В работе Афанасьева В. Согласно этому Поздняков Э. А. 6 отмечает, что . Этот особый способ связи есть структура системы. В.А. По мнению Швец И. Блауберга И. В., Садовского В. Э.Г. Ильиной Т. А., Кагана М. С., , Королева Ф. В.Н. Уемова Л. А.Ю. Дж. Р.Беллинджер Аннайдейл Виргиния США фев. ННС и т. Кузьмин В. По мнению Тамберга Ю. Мир иерархичен, даже царство Божие иерархично 4. Ганзен В. А. и Толкачев В. К. . Субъективная взгляд на систему изнутри. При системном подходе используются обе, с. Следствие наступает вскоре за причиной и недалеко от не. Размер последствий пропорционален размеру вызвавшей их причины , с. К.Д. Ушинский писал, что только система дает полную власть над знаниями. Ганзена В. А., Толкачва В. К., Холодной М. З.А. Поливановой Н. И., Ривиной И. В. и др. Б.Г. Леонтьевым А. Н., Ломовым Б. Ф., Рубинштейном С. Как подчеркивал Леонтьев А. Н., . Решетова З. Ганзена В. А. , , Толкачва В. Человек заключает смысл в слова, т. Системное мышление Ганзен В. А. и Толкачв В. Целостность, панорамность восприятия объектов, явлений. Способность осуществлять системный анализ СА объектов. Самостоятельность работы. Способность показать работу любой структуры систематизации на человеке. Целостность, панорамность восприятия объектов, явлений. Ключевым моментом здесь является изучение объекта в его целостности. Олвина Тоффлера к интеллектуальному бестселлеру х гг. Порядок из хаоса. Ганзен В. А., Толкачев В. Принцип соразмерности частей и целого обеспечивает единство по равенству. Принцип уравновешенности частей и целого обеспечивает единство по контрасту. Аверьянов А. Поэтому целостность является одним из признаков системы. Целостность неразрывно связана с интеграцией.