Подготовка будущих учителей информатики к реализации уровневой дифференциации обучения

• Автор: Устинова, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Шадринск
• Количество страниц: 204 с. : ил.

Введение. ГЛАВА 1. Структура подготовки будущих учителей к уровневой дифференциации обучения. ГЛАВА 2. Методика организации базового этапа процесса подготовки будущих учителей информатики к реализации уровневой дифференциации обучения. ГЛАВА 3. Констатирующий и поисковый этапы педагогического эксперимента . Методика проведения и анализ результатов формирующего этапа педагогического эксперимента. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ. Существующая система подготовки будущих учителей информатики в педагогических вузах требует совершенствования с учетом совокупности внешних и внутренних факторов, воздействующих на данную систему и обусловливающих необходимость ее структурных и содержательных изменений. В числе факторов такого рода выступает продолжающееся реформирование отечественной системы педагогического образования, которое выразилось, в частности, в существовании различных уровней высшего педагогического образования и разработке нового поколения Государственных образовательных стандартов.


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Государственных образовательных стандартов. Ю.К. Бабанским, И. Т. Бутузовым, Е. А. Климовым, О. Н.С. Пурышевой, Г. К.Селевко, В. В.Фирсовым, И. Унт. В работах В. А.Н. Е.А. Климов, Е. С.Рабунский, Е. УДО. УДО проанализированы в работах З. Б.С. Блума, И. Т.Бутузова, Р. Винклера, М. В.Кларина, Э. Крулля, Дж. О.Б. Лошновой, В. В.Фирсова и др. В.В. Фирсовым, с целью выявления оптимальных условий реализации УДО в вузе. Программное обеспечение ЭВМ. УДО в профессиональной деятельности. М.Н. Скаткин, Ю. Г.К. В.П. Беспалько, В. В. Гузеев, В. Н.С. Пурышева, Е. М.В. Кларин, В. В.Фирсов, Р. О.Б. М.П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. В.А. Кузнецов, Е. В.Н. Андреев, В. Дж. Гласс, Е. В. Сидоренко. А.Л. Симоновой, Н. УДО. Использование уровневой дифференциации обучения на уроках информатики. Этапы проведения исследования. На первом этапе г. На втором этапе г. У ДО. На третьем этапе г. Шадринск, . УДО в школе. С.7. Дифференциация образования имеет многовековую историю. С . С г. Начиная с х гг. Попытки изменить положение предпринимались в конце х начале х гг. В х первой половине х гг. С. . Германии. Германии. С.ЗО.