Педагогическая система формирования готовности студентов к вокально-педагогической деятельности

• Автор: Филиппов, Аркадий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 237 с. : ил.

Содержание

Психологопедагогические основы вокальнопедагогической деятельности

Сущность формирования готовности студентов к вокальнопедагогической

деятельности

Разработка педагогической системы формирования готовности студентов к

вокальнопедагогической деятельности

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К

ВОКАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Состояние готовности студентов к вокальнопедагогической деятельности

констатирующий эксперимент 1

Педагогические условия формирования готовности студентов к
вокальнопедагогической деятельности формирующий эксперимент. . . 6
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Актуальность исследования. О.Л. Абдуллина, Ю. Б. Алиев, В. Ф.Н. Гоноболин, А. И. Кочетов, Н. Н.Д. Левитов, В. А. Сластеннн, А. И. Щербаков и др. Б.В. Асафьев, Д. Б. Кабалевский, В. Н. Шацкая и др. Э.Б. Абдуллин, Ю. Б. Алиев, Апраксина, Т. Л. Беркман, И. Н. Немыкина, В. Новоблаговещенский, И. А. Псрфилова, Л. А. Смирнова, Тельчарова, Б. Целковников, Г. А.И. Щербаков и др. В работах Л. Арчажниковой, Н. И. Гришанович, Л. Б. Жигаловой, Т. В. Челышевой и др. И.Ю. Алиева, В. Багадурова, Л. Б. Дмитриева, В. А.Г. Менабени, В. И. Мордвинова, В. П. Морозова, Назаренко, Г. Л.Я. Пашкиной, Р. Юссона и др. В исследованиях Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, В. Н.В. Сусловой, Б. М. Теплова, Г. Д.Н. Н.В. С.В. Кондратьева, А. К. Маркова и др. Мерлин, С. Л. Рубинштейн, Г. И. Щукина и др. Г.А. Алферова. Г.Л. Т.Д. Капистратовой, Л. М. Митиной, Г. К. Париновой, В. Н. Саяпина, В. Сластенина, Н. Л. Сорокиной и др. П.К. Анохина, В. Г. Афанасьева, В. Б.Ф. Ломова, Н. В. Кузьминой, Ю. А. Конаржсвского, К. К. Платонова, Н. С.И. В.П. Беспалько, В. И. Журавлев, В. В.В. Краевский, А. М. Новиков, Н. К. Сергеев и др. С.Я. Г.И. Железовская, А. Н. Леонтьев,. А.К. Маркова,. ВА Сластенин и др. Б Ананьев. Л.А. Венгер Н. И. Гуткина, Т. В. Лаврикова, Г. В.Н. Саяпин, В. А. Сластенин, Н. К. Шеляковская, и др. Э.Б. Ю.Б. Алиев, Апраксина, Л. Г. Арчажникова, Т. Л. Беркман,. К.С. Д.Б. Кабалевский, И Н. Немыкина, В. Я. Новоблаговещенский, И. А Перфилова, Л. Смирнова, Тельчарова, Б. М. Цслковников,. Г.М Цыпин, А. И.Ю. Алиев, Л. Б Дмитриев,. Г. Менабени, В. И. Мордвинов, В. П. Морозов, И. К. Назаренко, Г. П. Стулова, Л. Пашкина и др. Е.В. Бондаревская, Л. С. Выготский, С. М Годник, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя,. М.С. Каган,. С.В Кульневич, А. Н. Леонтьев, С. И. Слободчиков, И. Н.Г. Л.В. Собинова, Саратовское областное училище искусств. Этапы исследования. Саратовского государственного университета имени Н. Чернышевского. Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского на факультете искусств и художественного образования. Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Педагогического института СГУ им. Н.Г. М.В. Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Собинова в году. Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Структура диссертационного исследования. Глава 1. Психологопедагогические основы вокальнопедагогической г деятельности. По мнению Э. Томсинской и О. Преодоление данной проблемы Д. Новейшая педагогика, по мнению Г. К.С. Л.Г. Л.Б. Дмитриевым, В. П. Морозовым и др. Вселенной. Развернутую теорию деятельности как категории психологии создал А. Н. Леонтьев. Основываясь на собственной теории, А. С аналогичной точки зрения понятие деятельность разработано К. К. Платоновым.