Обучение профессионально-ориентированному общению студентов по специальности "маркетинг" на основе рекламных материалов

• Автор: Дашковская, Анастасия Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 170 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы обучения профессионально ориентированному общению студентов но специальности Маркетинг на основе рекламных материалов

1.1. Понятие и специфика профессионально ориентированного общения студентов по

специальности Маркетинг.

1.2. Аутентичные рекламные материалы в обучении профессионально ориентированному общению в сфере маркетинга
1.3. Характеристика навыков и умений полилогической формы профессионально ориентированного общения.

Выводы по I главе.

Глава II. Методика обучения профессионально ориентированному общению на основе использования аутентичных рекламных материалов

2.1. Критерии отбора рекламных материалов.

2.2. Организация работы с рекламными материалами в условиях обучения профессионально ориентированному общению в сфере маркетинга
2.3. Описание экспериментального обучения
профессионально ориентированному общению
з
студентов по специальности Маркетинг на основе
использования рекламных материалов.
Выводы по II главе.
Заключение.
Библиография


В приложения включены образцы заданий срезов, примеры ответов студентов, список профессиональных терминов по курсу «Профессиональный английский» по специальности «Маркетинг», образцы аутентичных рекламных материалов, используемых в процессе обучения, образцы этикета профессионально - ориентированного общения, результаты анализа учебных пособий относительно цели использования в них рекламных материалов. Библиография включает - 2 источника, в том числе иностранных языках. Глава I. Теоретическая глава посвящена раскрытию понятий «общение», «профессионально - ориентированное общение», особенностям профессионально - ориентированного общения в сфере маркетинга, анализу понятия «рекламный текст», текстообразующих категорий рекламного текста, исследованию аутентичных материалов, используемых в процессе обучения общению, характеристике и функциям рекламных материалов, рассмотрению навыков и умений, необходимых для осуществления устного профессионально - ориентированного общения в сфере маркетинга. В данном параграфе мы рассмотрим сущность и природу понятий «общение», «профессионально - ориентированное общение», особенности устного профессионально - ориентированного общения в сфере маркетинга относительно процесса обучения иностранному языку в техническом вузе, а также рекламу, как процесс опосредованного общения. Изучение проблемы общения остается актуальной сегодня благодаря техническому, экономическому прогрессу общества. Первоначально, общение изучалось опосредованно, но уже тогда рассматривалось В. Н. Бехтеревым [) и Л. С. Выготским [] как психический фактор развития человека. В дальнейшем стал преобладать теоретико-философский подход в изучении феномена общения как основного условия психического развития человека и его саморегуляции. Общение стало рассматриваться А. Б.Г. Ананьевым [3] как одна из форм жизнедеятельности. К -тым годам XX века общение становится самостоятельной областью исследования и начинает рассматриваться A. A. Леонтьевым [] как деятельность; Б. Ф. Ломовым [] как важная сторона индивидуальной формы бытия человека, специфическая форма активности субъектов. Концептуальные основы разработки проблемы общения, как важнейшего условия психического развития человека, принадлежат В. М. Бехтереву, Л. С. Вытотскому, С. Л. Рубенштейну, А. Н. Леонтьеву, Б. Г. Ананьеву [, , , 1, 3]. Мы придерживаемся точки зрения о неразрывной взаимосвязи общения и деятельности A. A. Леонтьева [], так как это два основных вида социальных контактов. Результатом деятельности является создание какого-либо продукта, тогда как итогом общения становится взаимное влияние людей друг на друга. Следовательно, «общение» и «деятельность» рассматриваются как две взаимосвязанные стороны развивающей человека социальной активности []. Общение - это сложный и многогранный процесс взаимодействия людей, посредством которого, реализуются три его основные стороны: коммуникативная (передача информации), интерактивная (взаимодействие) и перцептивная (взаимовосприятие). В реальном акте общения все эти функции переплетаются. В процессе общения происходит установление контактов между людьми, вызванное необходимостью совместно выполняемой деятельности, получением или обменом информацией, в процессе которого происходит взаимовлияние партнеров общения друг на друга, понимание или не понимание друг друга, реализующееся в разных сферах и на разных уровнях социальных отношений. Общение представляет собой условие существования человека, выполняющее роль способа его развития и становления. Потребность в общении подчеркивает видный отечественный психолог Б. Ф. Ломов [1, С. Оно диктует поведение людей с не меньшей силой, чем, например, так называемые витальные потребности» (потребности в еде, тепле, одежде и т. На протяжении истории, как только не называли человека и homo sapiens (человек разумный) и homo fube (человек производящий) и homo ludens (человек играющий), но, суммировав все вышесказанное, правомернее называть человека homo communicans - человек общающийся []. Современный человек является активным, предприимчивым, деловым, следовательно, общение является одной из существенных его характеристик. Структура общения включает субъектов общения, средства общения (вербальные и невербальные), потребности, мотивацию, ценность общения, способы взаимодействия (информация, интеракция, перцепция), продукт общения и результаты общения (изменение взаимоотношений).