Методическое сопровождение научно-исследовательской работы студентов педагогических вузов в предметной области "Технология"

• Автор: Петрова, Дарья Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 159 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы организации научноисследовательской работы студентов на современном этапе развития высшего образования
1.1. Сопровождение научноисследовательской работы будущих учителей технологии как социальноэкономическая и педагогическая проблема

1.2. Функция сопровождения в современной системе образования

1.3. Анализ опыта организации научноисследовательской работы студентов в российском образовании

1.4. Особенности научноисследовательской работы студен

тов в технологическом образовании опыт прошлого и

перспективы развития.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

Глава 2. Система методического сопровождения научноисследовательской работы студентов педагогических вузов в предметной области Технология
2.1. Методическое сопровождение научноисследовательской работы студентов педагогических вузов в рамках предметной области Технология
2.2. Структура системы методического сопровождения научноисследовательской работы студентов педагогических вузов в предметной области Технология
2.3. Формы взаимодействия со студентами в ходе методического сопровождения их научноисследовательской рабо
ты в предметной области Технология.
2.4. Методы методического сопровождения научно
исследовательской работы студентов в предметной области Технология.
2.5. Средства методического сопровождения научноисследовательской работы студентов в предметной области Технология
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности методического сопровождения научноисследовательской работы студентов педагогических вузов в предметной области Технология
3.1. Организация и проведение педагогического эксперимента
3.2. Состояние проблемы руководства научноисследователь
ской работой студентов в практике работы преподавателей факультетов педагогических вузов, осуществляющих подготовку по направлению Технологическое образование
3.3. Формирующий эксперимент
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Организовать и провести экспериментальное исследование с целью практической проверки эффективности методического сопровождения НИРС для повышения качества обучения студентов основам НИД, а также обеспечения развития у них инициативности и самостоятельности в ходе выполнения исследовательских работ. НИРС В. В.Балашов, В. И.Богословский, Н. Ф. Ганцен, И. А. Зимняя, Л. Г. Квиткина, Лабунская, Т. Н. Лобова, А. И. Момот, Нестеров, А. М. Новиков, Е. Г. Прилукова, Райцсв, Т. В. Самодурова, А. П. Тряпицына и др. В.И. Богословский, Б. И. Бабин, В. А. Извозчиков, Лабунская, Нестеров, А. М. Новиков, М. Н. Потемкин, Рычков, Т. В. Самодурова, С. А.П. Е.И. Казакова и психологопедагогическис исследования различных аспектов сопровождения в системе образования Н. И. Балакирева, Л. Н. Бережнова, Е. Л. Берладина, В. И. Богословский, Ю. И. Васекин, Е. Н. Вержицкая, Воронин, Г. В. Данилова, Добрынина, И. В. Ковязина, Л. А.П. Е.В. Бондаревская, В. А. Бордовский, В. В. Сериков, И. С. Батракова, Н. П. Тряпицына, И. С. Якиманская и др. Бабушкин, 3. Батыгов, В. М. Жучков, У. П. Овечкин, Б. В.Портной, Е. В. Романов, Рычков, Серебряков, В. Д. Симоненко, В. М. Сластенин, С. М. Солдатов, Ю. Л. Хотунцев и т. Технология неимитационные активные методы обучения, групповые и индивидуальные формы организации взаимодействия сопровождающего и студента, а также средства, включающие учебные пособия и методические рекомендации. Технологическое образование и учебное пособие для студентов, обучающихся но направлению Технологическое образование, Курсовое проектирование деталей машин, которые были апробирован на факультете технологии и предпринимательства РГПУ имени А. И. Герцена. Рекомендации об использовании результатов диссертационного исследования. Материалы исследования могут быть рекомендованы к использованию в образовательном процессе педагогических вузов на факультетах, осуществляющих подготовку выпускников по направлению Технологическое образование. Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивается комплексным теоретическим анализом проблемы адекватностью избранных методов исследования поставленным задачам полученными результатами оценки динамики повышения качества подготовки студентов по основам научноисследовательской деятельности НИД в процессе внедрения на факультете системы методического сопровождения результатами корректной статистической обработки педагогического эксперимента. Методическое сопровождение НИРС педагогических вузов в предметной области Технология это специально организованный системный процесс взаимодействия студента с образовательной средой или ее отдельными субъектами, в результате которого студент получает помощь в формировании ориентационного поля, в котором он самостоятельно и осознанно осуществляет решение проблем методического характера, возникающих в ходе выполнения им различных видов научноисследовательской работы в рамках указанной предметной области. НИРС сопровождающие студент информация о методике и методологии исследовательской деятельности в предметной области Технология комплекс форм, методов и средств методического сопровождения научноисследовательской работы студентов педагогических вузов в предметной области Технология. Опытноэкспериментальная база. Исследование проводилось на факультете технологии и предпринимательства РГПУ имени Л. И. Герцена. Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты работы докладывались на Всероссийской научной конференции Физика полупроводников и полуметаллов СанктПетербург, г. Международной научнопрактической конференции Повышение эффективности подготовки учителей физики и информатики в современных условиях Екатеринбург, г. Международной научнотехнической конференции Молодые ученые науке, технологиям и профессиональному образованию Москва г. X Международной конференции Технологическое развитие в условиях модернизации образования Москва
Результаты исследования внедрены в учебный процесс факультета технологии и предпринимательства Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена.