Социальное ориентирование старшеклассников средствами телевидения

• Автор: Тукмачев, Михаил Александрович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 232 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава 1. Социальное ориентирование старшеклассников

Ф средствами телевидения как научная проблема

Г Телевидение как фактор социализации личности

2. Теоретические подходы к проблеме социальных ориентаций личности.

3. Особенности процесса социального ориентирования

старшеклассников.

Глава 2. Реализация педагогических условий социального

ориентирования старшеклассников средствами телевидения

О 1. Модель социального ориентирования старшеклассников

средствами телевидения
2. Реализация педагогических условий социального ориентирования старшеклассников средствами
телевидения
3. Результаты опытноэкспериментальной работы по социальному ориентированию старшеклассников средствами
телевидения
Заключение
Список литературы
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Выделяют психологические, социально-психологические и социально-педагогические механизмы социализации. К психологическим, социально-психологическим механизмам относят импринтинг, экзистенциальный нажим, подражание, идентификацию, рефлексию. Значимыми лицами могут быть родители (в любом возрасте), любой уважаемый взрослый, друг -сверстник своего или противоположного пола и другие. Социализация человека, особенно детей и подростков, происходит с помощью всех названных выше механизмов. Однако у различных половозрастных и социально-культурных групп, у конкретных людей соотношение роли механизмов социализации различно. Исследование средств массовой информации как одного из факторов социализации имеет непреходящую актуальность. Современный исторический период отличается многократным усилением роли средств массовой информации, которые в нашем обществе приобретают огромное значение, принимая на себя статус «четвертой власти» и являясь неотъемлемой и важной частью жизни социума. Средства массовой информации - это одно из наиболее крупных, сложных, мобильных и противоречивых явлений в жизни современного человека, требующих всестороннего изучения. К средствам массовой информации относятся пресса, радио, телевидение, кинематограф, звукозаписи и видеозаписи, видеотекст, телетекст, рекламные щиты и панели, домашние видеоцентры, сочетающие телевизионные, телефонные, компьютерные и другие линии связи. Теоретические аспекты массовой коммуникации в контексте других наук и воздействие на аудиторию рассмотрены в трудах таких российских исследователей, как Т. А. Алексина, В. Ю. Борев, Ю. П. Буданцев, Л. М. Землянова, М. С. Каган, И. С. Мелюхин, М. М. Назаров, A. A. Нуруллаев, Л. В. Петров, Э. А. Поздняков, Г. В. Почепцов, Ю. В. Рождественский, Б. М. Сапунов, И. А. Федякин и другие. За рубежом изучению и анализу деятельности средств массовой коммуникации, их месту в социокультурных и политических процессах исторически уделялось значительное внимание. Теорию массовой коммуникации и ее средств в общем аспекте разрабатывали такие исследователи как Т. Адорно, Р. Барт, С. Бир, Н. Винер, Г. Лассауэлл, Д. Макквейл, А. Моль, Ю. Хабермас, Г. Хербнер, М. Хоркхаймер, Г. B. Шрамм и другие. Средства массовой информации как специфический канал и средство глобального общения людей исследуются в социологической и психологической литературе. Проблемы социологии и психологии средств массовой информации затрагиваются в работах отечественных и зарубежных социологов, политологов, социальных психологов (Г. М. Андреева, И. А. Бутенко, H. H. Богомолов, Л. С. Выготский и другие). C. Болл-Рокич, И. Гофман, Р. Гудин, Е. Кац, Г. Лассуэл, Г. М. Маклуэн, Де Флюер, Г. Шиллер и другие). А.Н. Алексеева, Г. Е.Г. Андрющенко, H. H. Богомоловой, В. В. Бойко, А. И. Верховской, Ю. В. Вооглайда, Ю. В. Воронцова, Б. А. Грушина, П. Б.З. Докторова, Т. М. Дридзе, Е. Я. Дугина, В. В. Егорова, A. В.Н. Иванова, B. C. Коробейникова, Ю. А. Левады, A. О.Т. Манаева, О. М. Масловой, Г. С. Мельник, О. Т. Мельниковой, Э. А. Орловой, Е. И. Пронина, Е. Е. Прониной, С. К. Рощина, Л. Г. Свитич, Е. Я. Таршиса, Л. Н. Федотовой, Б. М. Фирсова, И. Ю.А. Шерковина, A. A. Ширяевой, В. А. Ядова и других. Исследуя процессы взаимоотношений средств массовой информации и общества, невозможно пройти мимо важнейшей проблемы влияния средств массовой информации на подрастающее поколение. A.B. Гриценко, И. Н.Ф. Талызина, В. В. Умановский, А. Г. Харчев, М. В. Цилуйко, Н. М. Шахмаев и другие). В целом в мире наблюдается возрастающий интерес к развитию и деятельности средств массовой информации, что нашло отражение в таких документах, как «Декларация о свободе самовыражения и информации» ( г. Декларация о средствах массовой информации в демократическом обществе» ( г. Совета Европы - годов (в частности, «Рекомендации по мерам, способствующим плюрализму средств массовой информации», «Резолюции Совета свободы глобального Интернета по вопросу о разжигании ненависти» ( г. В них нормативно разработаны социальные и правовые аспекты функционирования средств массовой информации в современном обществе.