Совершенствование коммуникативных качеств речи при обучении формированию позитивного вербального имиджа : в процессе профессиональной речевой подготовки студентов сервисных специальностей

• Автор: Кошлякова, Мария Оскаровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 207 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ КОММУНИКАТИВНЫМИ КАЧЕСТВАМИ РЕЧИ И ИМИДЖЕМ.

1.1. Коммуникативные качества речи

1.2. Имидж

1.3. Составляющие индивидуального имиджа человека.

1.4. Речь и имидж.

1.5. Выводы.

Глава 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗИТИВНОГО ВЕРБАЛЬНОГО ИМИДЖА

2.1. Технологии, применяемые в имиджелогии

2.2. Технологии общения.

2.3. Методические приемы обучения формированию имиджа
2.4. Выводы
Глава 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ЕЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА
3.1. Общая характеристика методики.
3.2. Содержание экспериментального обучения
3.3. Результаты экспериментального обучения
3.3.1. Предэкспериментальный срез.
3.3.2. Постэкспериментапьный срез.
3.4. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Если говорящий адекватно выражает описываемую ситуацию (т. Если же говорящий учитывает и адекватно передает в своей речи ситуацию общения, то есть при отборе слов и конструкций заботится о том, чтобы обеспечить обратную связь, вызвать именно у этого вполне определенного слушателя нужную реакцию на сообщение - интеллектуальную (обеспечить понимание), эмоциональную (пробудить чувство), волевую (заставить действовать), мы говорим о выразительности речи» [Методика. Таким образом, соблюдение в речи принципа коммуникативной целесообразности, т. На наш взгляд, те качества, которые авторы называют «выразительностью речи» на самом деле соответствует принципу коммуникативной целесообразности в указанном нами выше значении. В настоящее время точность речи принято рассматривать в двух аспектах - точность в отражении действительности и точность выражения мысли в слове. Такое разграничение восходит к идее Б. Н. Головина [], который предложил различать два вида точности - предметную и понятийную. Предметная точность опирается на связь «речь - действительность» и состоит в соответствии содержания речи тому кругу предметов, явлений действительности, которые речью отображаются. Для этого человек обязан хорошо знать то, о чем он говорит. Понятийная точность задается связью «речь - мышление» и существует как соответствие семантики компонентов речи содержанию и объему выражаемых ими параметров [Головин, : 8-0]. К числу условий, способствующих созданию точной речи, Б. Н. Головин относит следующие [Головин, : 1-2]. Знание предмета речи. Это экстралингвистическое условие, если иметь в виду уровень непосредственной коммуникации - собственно речи. Но это условие оборачивается и лингвистической стороной, если помнить о единстве языка и сознания, о том, что само познание осуществляется в языковых формах. Поэтому с развитием речи у человека совершенствуется и познавательная способность. Знание языковой системы. Это собственно лингвистическое условие. Применительно к точности это в первую очередь знание системы языковых значений. Прочные речевые навыки, которые позволяют говорящему незатрудненно соотносить знание предмета со знанием языковой системы и ее возможностей в конкретном акте коммуникации. Для целей нашего исследования интерес представляет высказывание Б. Н. Головина о большой значимости выбора слов в речи. Вот почему в формировании семантики речи (а значит, и речевой точности) особенно велика роль словоупотребления. Выбор слова может быть мотивирован не только лексическим значением, но и другими его свойствами. Заменяя строку «Зима! Мужик уж не горюя. Зима! Крестьянин торжествуя. A.C. Пушкин не исправлял неправильность, а шел к большей точности выражения. Словесные замены здесь мотивированы прежде всего лексическими значениями. Торжествуя - точнее, чем не горюя (осенняя озабоченность, тоска с приходом зимы не просто исчезли - они сменились эмоциональным подъемом, радостью). Слово крестьянин снимает возможную неодобрительную оценку, связанную со словом мужик. Однако это состояние радостного подъема в связи с приходом зимы выражено во второй редакции не только на лексическом, но и на звуковом уровне (ср. В результате достигнута точность художественная как высшее проявление речевой точности» [Головин, :2-3]. Достичь точности словоупотребления позволяют синонимические возможности языка. Для этого необходимо знание системы лексических значений. Не только в художественной речи, но и «в бытовом, деловом, производственном общении не следует забывать о том, что нельзя брать первое попавшееся слово, лишь приблизительно обозначающее предмет разговора» [Головин, : 3]. И.Б. Голуб и Д. Э. Розенталь [: ] указывают на тесную взаимосвязь между точностью и ясностью речи: «точность речи, как правило, придает ей ясность, ясность речи вытекает из ее точности». Критерий точности высказывания определяется также и его достоверностью: насколько объективно, верно мы отражаем в речи факты, события. По мнению авторов, это проблема нравственная, а не стилистическая, поэтому основное внимание они уделяют точности словоупотребления.