Методическая система изучения литературы Сибири : На материале Юго-Западного региона

• Автор: Тужикова, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 301 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ В ШКОЛАХ СИБИРИ

1. Г Литературное краеведение в школе исторический аспект

1.2 Специфика литературы Сибири как научнометодическая проблема

1.3. Литературное краеведение в Сибири теория и практика

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ СИБИРИ В

СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

2.1. Содержание и компоненты литературного краеведения в школах Сибири

2.2. Типология и методика проведения занятий по литературному краеведению.

2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ СПЕЦКУРСА
ФАКУЛЬТАТИВА ЛИТЕРАТУРА РОДНОГО КРАЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Н. КЛЮЕВ. ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ПУШКИНСКИЕ СТРАНИЦЫ В ИСТОРИИ ТОМСКА
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. РАБОТА М. ВЕРИНОЙ КАЖЕТСЯ, ВСЕМ НАМ ВЫ ДОБРАЯ
МАТЬ, АВЕ МАРИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. УРОК В КРАЮ ТАЖНЫХ ВЕЛИКАНОВ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. БРЕЙНРИНГ МОЙ ТОМСК
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ЗАНЯТИЕ ПО ТВОРЧЕСТВУ М.Л. ХАЛФИНОЙ ОТ СЕРДЦА
К СЕРДЦУ. БЕЗЖАЛОСТНО ЛИ СЕРДЦЕ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. ПРОЕКТНАЯ РАБОТА К. ЛАУ АВВАКУМОВСКИЙ ПУТЬ
ПОЭТА Н. КЛЮЕВА
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


В Новокузнецке на основе архивного фольклорного материала лаборатории «Народная культура» доцентом кафедры литературы Т. Л. Староверовой разработан и апробирован курс «Сказки юга Западной Сибири», учителем русского языка и литературы поселка Верхняя Чебула Е. А. Альшевской - «Частушки Сибири». В году в Томске вышла программа факультативных занятий для средней школы «История русской литературы Сибири ХУИ-Х1Х вв. ТГУ А. С. Янушкевич. Новый подход к проведению литературно-краеведческих занятий обосновал профессор В. А. Доманский (диалог культур и диалог в культуре). Автор указывает, что культурологический подход в преподавании - одна из современных методических проблем изучения и региональной литературы. Появились программы спецкурсов «Литература родного края» (-, г. Литература Сибири» (- г. Т. А. Тужикова). В Омске опубликована программа «История края в словесности» и учебная хрестоматия ( г. Историко-культурное наследие народов Сибири». Материал представлен с учетом хронологии развития историко-культурных событий Западно-Сибирского региона, учетом специфики культурных гнезд. Исследования литературоведов, философов, ученых-пракгиков, педагогов, этнографов, музейных работников, появившиеся в последние годы, литературнокраеведческие программы позволяют посмотреть на краеведение по-иному, увидеть не только внешние, но и внутренние связи с краеведческим материалом, литературным процессом, со структурой художественного текста, определить пути современного подхода к его анализу, учитывающего специфичные особенности (характер, быт, нравы, этнос) региона, рассматривать краеведение в контексте русской и мировой культуры. В разработке теоретических вопросов складывается определенная система в подходе к литературному краеведению, включающая отбор материала, интеграцию с другими дисциплинами (историей, географией и др. Иными словами, необходимо разработать новые технологические подходы проведения уроков по краеведению, включая различные типы и уровни интеграции. Детальное ознакомление с рядом ныне действующих школьных программ по литературе, разработанных разными коллективами учёных под руководством Т. Ф. Курдюмовой, М. Б. Ладыгина, В. Г. Маранцмана, Г. И. Беленького, А. И. Княжицкого и др. В одних программах дано прямое указание на использование краеведения. Например, в программе, составленной Т. Ф. Курдюмовой, С. А. Леоновым, Е. Н. Колокольцевым, О. Б. Марьиной, краеведческий подход пронизывает построение программы, краеведение заявлено в качестве одной из её стержневых идей «Покорение пространства и времени». В V классе это разделы: «Родная земля в лирике русских поэтов XIX века», «Поэтический образ Родины» (природа в лирике поэтов XX века, стихотворения и прозаические произведения о красоте родной земли), «Героическое прошлое России». В VI классе - защита природы в литературе нашего века, «Незабываемый мир детства и отрочества». В VII классе - стихотворение И. С. Тургенева в прозе «Русский язык» как выражение преданной и безграничной любви к Родине, соотнесение личной судьбы с судьбой страны; VIII класс - «Литература и время», «Автор и время», «Историческое прошлое в литературе XIX века», «Быт и нравы в исторических произведениях», «Интерьер и его место в воссоздании эпохи», «Историческое прошлое в лирике XIX века». В IX классе - это разделы: «Картины родной природы» в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин», «Тема Родины» в лирике поэта С. Есенина, «Тема родной земли» в творчестве А. Ахматовой, «В. Распутин - патриот российской земли». В программе ( г. Т. Ф. Курдюмовой, А. П. Полухиной, В. Я. Коровиной, И. С. Збарским, Е. С. Романичевой, введены краеведческие разделы: 5 класс - «Родная земля в стихах и прозе русских писателей XIX и XX веков»; 6 класс - «Родная природа в стихотворениях русских поэтов»; 7 класс - «Край ты мой, родимый край! Тихая моя Родина»; 8 класс - «Литература родного края» (по выбору учителя и учащихся). Программа, составленная М. Б. Ладыгиным, А. Б. Есиным, О. Н. Зайцевой для школ и классов с углубленным изучением литературы, даёт возможность на конкретном материале проследить пути взаимодействия фольклора и литературы.