+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие коммуникативно-речевых способностей учащихся на основе знаний о тексте

  • Автор:

    Смирнова, Татьяна Геннадьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    196 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1 Коммуникативноречевые способности учащихся психолого
дидактический аспект исследования.
1.2. Лингвистический аспект исследования коммуникативноречевых способностей учащихся.
1.3. Развитие коммуникативноречевых способностей учащихся как методическая проблема.
1.4. Изучение основ восприятия и понимания текста.
Выводы по 1 главе.
Глава 2. Исследование уровней развития коммуникативноречевых способностей учащихся классов.
2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента.
2.2. Теоретикопрактическое содержание школьных учебников по русскому языку в аспекте проблемы развития коммуникативноречевых способностей.
Выводы по 2 главе.
Глава 3. Методика развития коммуникативноречевых способностей учащихся классов на основе знаний о тексте опытное обучение.
3.1. Содержание работы по развитию коммуникативноречевых способностей учащихся классов на основе знаний о тексте.
3.2. Отбор упражнений и заданий для развития коммуникативноречевых способностей учащихся.
3.3. Результаты обучающего эксперимента.
Выводы по 3 главе.
Заключение.
Список литературы


Но интерес может существовать независимо от склонности можно иметь живой и устойчивый интерес к истории и никакой склонности к деятельности историка, пишет ученый. В основе возникновения интересов и склонностей лежат потребности. Не всякая потребность порождает устойчивый интерес, характеризующий направленность человека. Тем не менее, потребность быть грамотным, писать без ошибок может породить интерес в частности, к русскому языку. Таким образом, потребности учащегося могут быть той же устойчивой мотивацией, о которой говорилось выше. Интересы являются важнейшей побудительной силой к приобретению знаний, к расширению кругозора человека, к обогащению содержания его психической жизни. Особое значение имеет устойчивость интересов. Человек, не способный иметь устойчивые интересы, не может достичь значительного успеха ни в какой сфере деятельности. Еще одна особенность интересов их действенность или сила. Интерес может иметь пассивный характер, выражаясь лишь в том, что человек охотно останавливает свое внимание на какомнибудь предмете. Такого рода интерес достаточен для того, чтобы ученик внимательно слушал на уроке рассказ учителя и охотно готовил урок по данному предмету, но он не может побудить ученика активно, по собственной инициативе искать источники для расширения знаний в данной области. В отличие от этого подлинно действенный интерес побуждает человека активно искать удовлетворения и становится сильнейшим мотивом деятельности. Именно такой интерес надо пробуждать и воспитывать у учащихся на уроках. Теплое Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М Иадво АПН РСФСР, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.212, запросов: 962