Обучение профессионально ориентированному чтению студентов юридической специальности : специализация "международное право"

• Автор: Циммерман, Галина Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 222 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретические предпосылки обучения профессионально ориентированному чтению студентов, изучающих международное право и право зарубежных стран

1 I Психологолингвистические основы обучения профессионально

ориентированному чтению

1 1 1 Чтение специальной юридической литературы как процесс восприятия и понимания текста

1 1 2 Психологические особенности процесса обучения чтению

1 1 3 Профессионально ориентированное чтение как особый вид

учебного чтения

1 4 Профессионально ориентированное чтение

как средство языковой коммуникации

1 2 Семантикоправовые особенности языковых несоответствий в
международном праве и праве зарубежных стран
1 Понятие аутентичности текстов международных договоров
1 2 2 Специфика правовой терминологии аутентичных
текстов международных договоров
1 2 3 Особенности семантикоправового толкования
текстов международных договоров
1 2 4 Семантикоправовые особенности толкования юридических
понятий в праве зарубежных стран
Выводы по главе 1
Глава 2 Методические основы профессионально ориентированного обучения чтению студентов юридической специальности
2 Технология обучения чтению на иностранном языке
2 2 Критерии отбора текстового материала
2 3 Проблемы соответствия содержания учебников и учебных пособий по английскому языку для студентов юридических специальностей дидактикометодическим принципам отбора текстового материала
2 4 Теоретические основы разработки комплекса упражнений для профессионально ориентированного обучения чтению студентов юридических специальностей
2 5 Алгоритм создания комплекса упражнений для профессионально ориентированного обучения чтению с учетом специфических особенностей иноязычной правовой лексики
2 6 Экспериментальная проверка эффективности методики обучения профессионально ориентированному чтению
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы


ГЛАВА 1. Первая из них - техника чтения, состоит в умении соотносить зрительные образы слов со звуко-моторными, а вторая - смысловая сторона процесса чтения - состоит в умении связывать эти образы с их значением Только единство этих сторон, их совокупность делает чтение особым процессом познавательной деятельности человека При этом следует особо подчеркнуть ведущую роль смысловой стороны, те понимание содержания читаемого, поскольку заинтересованное!