Активизация творческой деятельности студентов художественно-графического факультета в процессе работы над живописным тематическим портретом

• Автор: Коханик, Андрей Семенович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 239 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ИСТОРИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ЖИВОПИСНОГО ПОРТРЕТА 1 Л.Проблема формирования творческой деятельности в процессе работы над портретом в изобразительном искусстве и художественном
образовании
1.2.0собенности исторически сложившихся методов активизации творческой деятельности в зарубежной и русской школе живописного
портрета.

Выводы по материалам I главы.

ГЛАВА И. НАУЧНОТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ЖИВОПИСНЫМ ТЕМАТИЧЕСКИМ ПОРТРЕТОМ 2Л .Методические особенности преподавания живописи портрета на

художественнографическом факультете

2.2.Научнотеоретическое обоснование активизации творческой

деятельности и характеристика критериев оценки работ студентов художественнографического факультета на занятиях портретной
живописью
Выводы по материалам II главы.
ГЛАВА III. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА В
ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ЖИВОПИСНЫМ ТЕМАТИЧЕСКИМ ПОРТРЕТОМ
3.1. Методы активизации творческой деятельности студентов художественнографического факультета в процессе работы над
живописным тематическим портретом
3.2. Констатирующий этап эксперимента
3.3.Формирующий и сравнительный этапы эксперимента
Выводы по материалам III главы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Я. Данилевского, К. Н. Леонтьева, В. С. Соловьева, П. А. Флоренского мы находим мысли о ценности личности каждого человека, в том числе и выражении ее сущности через искусство. Показательно, что проблема портрета всегда была проблемой междисциплинарной. Портрет всегда был одной из интересных тем в литературе, в живописи. Проблема личности, ее самореализации поднималась в истории философской мысли, в культурологи. Рассмотрим роль и значение портрета в изобразительном искусстве и художественном образовании. Исследуя историческое развитие видов и жанров изобразительного искусства, Б. Р. Виппер отмечал, что возникновение портрета нужно искать в маске, в скульптурном оттиске человеческого лица, которые снимались с умершего в целях ли сакрального обряда, или как таинственный талисман, или как хитрый обход божественной воли, не давшей человеку бессмертие. С.0. Я. Герчук также считает, что именно с задачи сохранения образа умершего и начинается история портрета . С.0. Безусловно, со временем портрет теряет свое сакральное назначение. В настоящее время портрет рассматривается как изображение конкретного человека, или группы людей, в котором передан индивидуальный облик человека, а также раскрыт его внутренний мир и сущность характера. Важнейшим критерием портретности в изобразительном искусстве является сходство изображения с моделью оригиналом. Оно достигается не только верной передачей внешнего облика портретируемого, но и раскрытием его духовной сущности, диалектического единства индивидуальных и типических черт, отражающих определенную эпоху, социальную среду, национальность. О многогранности понятия портрет свидетельствуют следующие высказывания К этому жанру относятся произведения изобразительного искусства, в которых запечатлен внешний облик конкретного человека или группы людей. Каждый портрет передает индивидуальные, присущие только портретируемому черты. Само название этого жанра происходит от старо французского выражения, обозначающего воспроизводить чтолибо черта в черту . С.1. М. И. Андроникова в своей работе Об искусстве портрета дает такое определение портрет есть образ реального, конкретного человека 7. С.5. Под словами образ понимается художественное изображение, художественное претворение реальной личности реального конкретного человека. Введение слова образ, художественный образ значительно расширяет границы определения портрета. Это особенно важно в рамках рассматриваемой нами проблемы в данной работе. В. И. Стасевич пишет Под образом портрета подразумевается не персонаж портрета и даже не его социальный характер, а эмоциональное состояние всего полотна, выраженное через организацию всех элементов портрета в определенной системе. Сюда относится и режиссерская работа художника расположение модели, выбор точки зрения, высоты горизонта, определение основных пространственных планов. Сюда же относятся и собственно композиционные средства выбор формата изображения, распределение акцентов света и цвета, организация контрастов 5. В данном определении поднимается одна из важных проблем живописи портрета проблема пространства, выбора точки зрения. Выдающийся русский мыслитель П. А. Флоренский, рассматривая проблему перспективы, восприятия, точки зрения в искусстве, отмечает Художник старается посмотреть на изображаемый им предмет с разных точек зрения, обогащая свое созерцание новыми аспектами действительности. Художник, даже сидящий на месте, непрестанно двигается, двигает глазами, головой, корпусом, и его точка зрения непрестанно меняется. То, что должно называться зрительным художественным образом, есть психический синтез бесконечно многих зрительных восприятий с разных точек зрения, и притом всякий раз двойных это интеграл таких двуединых образов. Художник изображает не вещь, а жизнь вещи по своему впечатлению от нее. И поэтому, вообще говоря, большой предрассудок думать, будто созерцать должно в неподвижности и при неподвижности созерцаемой вещи 9. Безусловно, выбор правильной точки зрения одна из важных задач портретной живописи.