Разработка и использование программно-методического комплекса поддержки принятия управленческих решений : на примере обучения менеджеров гостиничного бизнеса

• Автор: Паластина, Ирина Петровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 188 с.

1.1. Анализ современного состояния подготовки студентов экономических специальностей с использованием средств ИКТ
1.2. Возможности ИКТ в области принятия управленческих решений
на базе учебных моделей объектов управления
1.3. Педагогические, эргономические и технологические требования к разработке программнометодического комплекса поддержки принятия управленческих решений.
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПРИНЯТИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА.
2.1. Принципы отбора содержания задач но принятию управленческих решений в условиях использования учебных моделей объектов управ ления на базе ИКТ
2.2. Структура программнометодического комплекса поддержки принятия управленческих решений и обучение менеджеров гостиничного бизнеса с его использованием
2.3. Методические рекомендации по применению задач и учебных моделей объектов управления в процессе обучения студентов экономических специальностей принятию управленческих решений с использованием программнометодического комплекса поддержки принятия управлен
ческих решений
2.4. Экспериментальная проверка уровня обученности в области принятия управленческих решений на примере курса Управленческие
решения.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Теоретические положения, материалы и результаты диссертационного исследования апробированы в ходе опытноэкспериментальной работы. Ход исследования, его основные положения и результаты докладывались, обсуждались и получили одобрение на заседаниях Ученого совета Института информатизации образования РАО г. Москва, гг. Менеджмент МГУТУ г. Москва, гг. Москва, , , , гг. V Всероссийской научнопрактической конференции Проблемы информатизации образования региональный аспект г. Чебоксары, г. Всероссийской научнопрактической конференции Современные проблемы науки, образования и производства г. Н.Новгород, г. Развитие системы образования в современных условиях г. Внедрение результатов исследования. Результаты диссертационного исследования внедрены в учебный процесс филиала МГУТУ в г. Волоколамске, что подтверждено актом о внедрении. Результаты исследования могут быть использованы при обучении студентов экономических специальностей другим дисциплинам программы. Обоснованность и достоверность проведенного исследования, его результатов и выводов обусловлены методологической и теоретической обоснованностью исходных данных опорой на теоретические разработки в области психологии, педагогики, информатизации образования совокупностью разнообразных методов исследования, адекватных сути проблемы согласованностью полученных выводов с основными положениями теории и практики информатизации образования, а также с результатами педагогического эксперимента. Теоретические аспекты разработки программнометодического комплекса поддержки принятия управленческих решений основаны на реализации педагогических, эргономических и технологических требований и принципов отбора содержания задач по принятию управленческих решений в условиях использования учебных моделей объектов управления на базе ИКТ. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. ГЛАВА 1. Глобализация мировых индустриальных экономических систем резко повышает значение информации и открывает новые возможности в развитии бизнеса. В Концепции информатизации высшего образования Российской Федерации отмечается, что информатизация образования является одним из важнейших элементов информатизации России. Знания и навыки, приобретаемые при обучении будущими специалистами, в дальнейшем во многом определяют пути развития общества. Задачи современной высшей школы профессионального образования ориентированы на следующие аспекты обучения повышение качества знаний и умений студентов развитие личности, ее познавательных и творческих способностей на подготовку студентов к постоянно совершенствующимся средствам ИКТ для профессиональной адаптации личности в информационном обществе. Решением вышеперечисленного занимается информатизация образования, под которой принято понимать процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психологопедагогических целей обучения, воспитания. ИКТ, используемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях, ориентированный на реализацию целей обучения и развития индивида . В концепции Федеральной целевой программы развития образования на годы отмечена необходимость внедрения новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания непрерывного образования, в том числе с использованием информационных технологий . Интенсификация всех уровней учебновоспитательного процесса повышение эффективности и качества процесса обучения за счет реализации возможностей ИКТ обеспечение побудительных мотивов, обеспечивающих активизацию познавательной деятельности углубление межпредметных связей информатика экономика кибернетика за счет использования единого информационного пространства , 9. Одной из основных задач развития современного образования экономистов является подготовка будущих специалистов к жизни в условиях информатизации общества, где основным видом деятельности является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации.