Обучение младших школьников певческому искусству на основе экологического подхода в учреждениях дополнительного музыкального образования

• Автор: Калугина, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 214 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1., , ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПЕВЧЕСКОМУ ИСКУССТВУ.
1.1. Интерпретация понятия экологический подход в аспекте музыкальнопевческого искусства.

1.2. Эволюция обучения детей певческому искусству

1.3. Конструирование педагогической технологии обучения младших школьников певческому искусству на основе экологического подхода.
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПЕВЧЕСКОМУ ИСКУССТВУ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА.

2.1. Диагностика исходного уровня обученности младших школьников певческому искусству.
2.2. Педагогическая технология обучения младших школьников певческому искусству на основе экологического подхода

2.3. Анализ результатов опытнопоисковой работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Многовековая история певческого искусства донесла до наших дней огромное художественное достояние, которое, оказывая большое воздействие на человека, всегда являло собой фактор обогащения образа его мыслей и чувств, облагораживания окружающего его музыкально-культурного ландшафта. В этом — отражение общей идеи музыкального искусства, основная функция которого - защищать механизмы духовной жизни человека. Сосредотачивая в себе творческий потенциал человека, всемерно активизируя процессы его реализации, искусство слагает некую “оболочку'’ жизнедеятельности, в пределах которой формируются благоприятные условия для проявления гуманистической сущности человеческого бытия. Какова же проблема экологии музыкального искусства? Своей целью она преследует сохранение и очищение музыкальной культуры во всем многообразии составляющих ее художественных явлений и процессов. Представляется исключительно важной как в теоретической, так и в практической плоскостях. В своей основе проблемы экологии музыкального искусства и экологии окружающей природной среды имеют много общего. В настоящее время отмечается, что человек, внося в природу дисгармонию, загрязняя ее, бездумно истощая имеющиеся ресурсы, неумолимо подходит к черте, преступив которую он может утратить возможность контролировать ситуацию, предотвращать ее необратимые преобразования. Нечто подобное происходит и в сфере музыки. Использование могучих рычагов формирования общественного сознания для утверждения потребительских ценностей, прагматического взгляда на мир может повлечь не только необратимые кризисные ситуации в сфере художественного творчества, но и иметь негативные духовнонравственные последствия, отрицательно сказывающиеся на глобальной экологии человечества. Нарастание подобных тенденций служит стимулом для постановки экологических проблем в области музыкального искусства и является предпосылкой для формирования у людей экологического сознания. Что же подразумевается иод словосочетанием «экологическое сознание»? И как оно соотносится с музыкальным искусством? Философский словарь дает следующее определение: «Сознание -высшая, свойственная лишь человеку форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и самому себе, опосредованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности людей» [7, с. Сознание представляет собой единство психических процессов, активно участвующих в осмыслении человеком объективного мира и своего собственного бытия. Оно возникает в процессе трудовой, общественно-производственной деятельности людей и неразрывно связано с языком. В философской литературе к проблеме экологического сознания имеется двоякий подход. Одни считают, что выделять экологическое сознание как форму общественного сознания неправомерно, так как вопросы экологии затрагивают общественное сознание на всех его уровнях и во всех направлениях (Н. Ф.Реймерс, Э. В.Гирусов и др. Другие (В. И.Медведев, А. А.Алдашева, С. Д.Дерябо, В. А.Ясвина и др. С точки зрения категориального анализа, экологическое сознание рассматривается как самостоятельная форма общественного сознания, наряду с политическим, религиозным, научным, художественным. По Н. Ф.Реймерсу экологическое сознание - это «глубокое, доведенное до автоматизма понимание неразрывной связи с природой, зависимости благополучия людей от целостности и сравнительной неизменности природной среды обитания человека» [2, с. Э.В. Гирусов считает экологическим сознанием «глубокое понимание неразрывной связи человека с природой вплоть до признания приоритета сохранения природной среды перед решением задач социального порядка» [, с. Л.В. В.И. Медведев и А. А.Алдашева понимают под экологическим сознанием «сформированную в виде понятийного аппарата систему отношения человека к его связям с внешним миром, к возможностям и последствиям изменения этой связи в интересах человека или человечества, а также распространение существующей концепции и представлений, имеющих социальную природу, на явления ц объекты природы и их взаимные связи с человеком» [6, с. По определению С. Д.Дерябо и В.