Методика обучения студентов-филологов интерпретации профессиональных текстов на занятиях по иностранному языку : немецкий язык как дополнительная специальность

• Автор: Базарова, Татьяна Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 229 с. : ил.

1.1. Место иностранного немецкого языка в системе филологической подготовки студентов

1.2. Текст как основная единица обучения студентов филологического профиля.

1.3. Лексикостилистические особенности текстов профессиональной направленности

1.4. Характеристика системы формирования умений интерпретировать профессиональные тексты студентами филологических факультетов.

Выводы по первой главе

1лава II. Методика формирования у студентов филологического профиля умений интерпретировать профессиональные тексты на немецком языке.
2.1. Принципы отбора текстов для формирования интерпретационных умений у студентовфилологов
2.2. Характеристика стратегий и примов формирования у студентовфилологов умений интерпретировать профессиональные тексты на занятиях по немецкому языку
2.3. Система упражнений по формированию интерпретационных умений у студентовфилологов.
2.4. Опытная проверка результативности методики формирования умений интерпретировать профессиональные тексты на немецком языке студенгамифилологами

Выводы до второй главе,. ,,

Заключение. .
Библиографический список.
Приложения.
Введение


Содержанием указанной учебной дисциплины являются фоновые знания и фоновые лексические единицы с культурным компонентом. Содержание учебной программы дисциплины История немецкого языка нацелено на передачу знаний будущим учителям иностранного языка о периодах развития изучаемого иностранного языка, их закономерностях, об основных лингвистических теориях о возникновении и развитии немецкого языка. Программа по лексикологии содержит традиционный материал о словарном составе немецкого языка, парадигматических и синтагматических отношениях в системе языка, фразеологии. Материал по актуальным теоретическим проблемам языка и лексикона когнитивная лингвистика, национальнокультурная специфика немецкой лексики, перспективы и тенденции развития современного немецкого языка рекомендован студентам для самостоятельного изучения с использованием учебной литературы, ввиду небольшого количества аудиторных часов , выделяемых учебным планом на изучение данной дисциплины. Учебная программа по Теории и . Немецкий язык. Она знакомит будущих учителей также с наиболее важными средствами, приемами, методами, организационными формами обучения языку в условиях общеобразовательного школьного учреждения. Данная дисциплина изучается в форме лекционных, практических и лабораторных занятий. Некоторые темы, такие как Основные этапы развития советской методики преподавания иностранных языков, Зарубежные методики преподавания иностранных языков, Внеклассная работа по иностранному языку рекомендованы студентам для самостоятельного изучения с использованием учебной литературы. Учебная программа по дисциплине Стилистика немецкого языка имеет небольшой объм лекционных часов. Учебная программа дисциплины Теорегическая грамматика немецкого языка нацелена на систематизацию знаний студентов о грамматическом строе немецкого языка, то есть о системе категорий и конструкций, способах словопроизводства. Учебная программа но Сравнительной типологии предлагает обучающимся материал по анализу языков на фонологическом, морфологическом, синтаксическом уровнях. Данный материал способствует выработке у студентов понимания специфики родного и немецкого языков ка фоне универсальных типологических черт, а также выявлению возможности интеграции двух изучаемых языков. Практический блок сформирован, в основном, из практических занятий по иностранному языку ПКИЯ и составляет по общей трудомкости часов. Программы по дисциплине Практический курс иностранного языка с 1 по 5 курсы составлены с учетом требований Государственного образовательного стандарта и, применительно к данной специальности, содержат все рекомендованные к изучению i факультетах иностранных языков педвузов разговорные темы и проблемы для их обсуждения в сокращенном варианте Примерная программа дисциплины Иностранный язык, Образовательный стандарт высшей школы Примерные программы подготовки по специальностям педагогического образования,
Таким образом, объм специальных дисциплин по иностранному языку в системе филологического образования обеспечивает необходимый уровень подготовки специалистов по дополнительной специальности для успешного осуществления профессиональной деятельности в качестве учителя иностранного языка в средней школе. Опыт преподавания иностранного языка в системе филологического образования в рамках дополнительной специальности выявил определенные положительные стороны в интеграции родного и иностранного языков. Так, подготовка по основной специальности Учитель русского языка и литературы в средней общеобразовательной школе предполагает передачу обучающимся знаний и формирование необходимых навыков и умений, которые не только дополняют, но и существенно облегчают образовательный процесс по иностранному языку. Такая подготовка связана с положительным переносом профессионально значимых навыков и умений в учебный предмет Иностранный язык Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе, Коряковцсва, Зимняя, Гальскова, . Теория языка, Теория речи, Риторика, Культура речи, Историческая грамматика русского языка.