Формирование педагогической культуры и этики в системе подготовки студентов-медиков

• Автор: Островская, Лидия Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 325 с.

1.1 Предмет педагогики как методологическая проблема в подготовке специалистов высшей медицинской школы.

1.2 Стимуляция познавательных интересов будущих специалистов медицинских вузов

ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2. ИНТЕГРИРОВАННАЯ МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ВЫСШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЫ.

2.1 Сотрудничество разнопрофильных врачей и преподавателей

2.2 Лечебнооздоровительные мероприятия преподавателя и врача

ВЫВОДЫ1.
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ КАК ОРГАНИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ВРАЧА1И ПАЦИЕНТА В МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.

3.1 Педагогическая этика врача в подготовке специалистов медицинского профиля

3.2 Педагогический такт как сознательная дозировка воздействия врача

ВЫВОДЫ
ГЛАВА 4. НАУЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ.
4.1 Развитие активности будущих специалистов медицинского профиля важнейшая проблема современной педагогики.
4.2 Особенности различных форм познавательной деятельности студентов медицинских учреждений
4.3 Результаты опытноэкспериментальной работы по подготовке будущих специалистов высшей медицинской школы.
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Второе изучить какие качества студента необходимы для того или иного вида труда, каковы возможности повышения квалификации и пределы служебного роста, какова зарплата. Третье сопоставить и проанализировать насколько желания и стремления студентов соответствуют требованиям, предъявляемым к данной профессии. Наша задача заключалась в том, чтобы, беседуя со студентами, создать атмосферу доверия и открытости, помочь свободному потоку его мыслей. И главное, чтобы педагог ни услышал от студента, он не будет негодовать, удивляться или возмущаться. Вели в вузе научнопедагогические знания преподавателя будут умело внедрены через разнообразные виды деятельности обучение студенгов навыкам самопознания, самооценки и умение строить межличностные отношения, то будет выполнена новая задача по реализации глобального образования. Системе глобального образования сейчас много внимания уделяется в США. По этой проблеме сегодня существует немало идей, суждений и мнений. Мы стремились к тому, чтобы научить студентов воспринимать мир как единую целостную систему, выражать свободно свое отношение к окружающей действительности к обществу, природе и закономерностям их развития. Становление такой личности студента определяет только творческое овладение инновационными основами педагогики. Сознательный выбор будущим специалистом той или иной жизненной позиции, определение места в историческом процессе, противостояние пассивности нейтрального наблюдателя и стороннего созерцателя будет зависеть от той программы, которую мы представим в своем исследовании.