Общественно-политическая деятельность как фактор эффективного формирования идейной убежденности будущих учителей

• Автор: Казанжи, Федор Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Одесса
• Количество страниц: 150 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕЙНОЙ УЕЕВДЕННОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИХ ПОДГОТОВКИ .

I. Идейная убежденность как качество личности, ее

структура

2. Воспитательные возможности общественнополитической деятельности

3. Педагогические условия формирования идейной убежденности студентов в процессе общественнополитической деятельности
Выводы .
Глава II. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНСТИТУТОВ И ЕЕ ВЛИЯНИЯ

НА ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕЙНОЙ УБЕЖДЕННОСТИ .

I. Результаты исследования готовности студентов первых курсов к осуществлению общественнополитической деятельности
2. Формирование идейной убежденности студентов в
процессе общественнополитической практики
3. Деятельность педагогических отрядов по месту жительства
4. Общественнополитическая деятельность студенческих
строительных отрядов.
5. Оценочные характеристики уровней сформированности идейной убежденности будущих учителей в процессе
общественнополитической деятельности.
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Монография позволила учесть преемственность в формах и методах общественно-политической деятельности старшеклассников и студентов, сформулировать такое педагогическое условие формирования идейной убежденности студентов в процессе общественно-политической деятельности как учет их предшествующего опыта этой деятельности. В году лаборатория научных основ высшего педагогического образования Луцкого педагогического института имени Леси Украинки издала методические рекомендации по организации общественно-политической деятельности студентов педагогических институтов /5/ В них обобщен опыт работы по осуществлению общественно-политической деятельности студентов многих педвузов страны. Коллектив авторов рассматривает общественно-политическую деятельность студентов как важнейший фактор подготовки учителя. Как видим, вопросы формирования идейной убежденности студенческой молодеет в процессе общественно-политической деятельности в той или иной мере изучались. Однако остаются слабо исследованными объективные и субъективные факторы, социально-психологические механизмы и педагогические условия превращения знаний в убеждения студенческой молодежи, критерии уровней сформированное™ идейной убежденности. Учитывая актуальность проблемы, а также ее недостаточную теоретическую и методическую разработанность, т е м о й настоящего исследования избрана общественно-политическая деятельность как фактор формирования идейной убежденности будущих учителей - студентов педагогических вузов. Цель исследования заключалась в том, чтобы на основании эксперимента определить педагогические условия, соблюдение которых повышает эффективность формирования идейной убежденности студентов педагогических вузов в процессе их общественно-политической деятельности. Объект исследования - общественно-политическая деятельность студентов как фактор формирования у них идейной убежденности. Предмет исследования - формирование идейной убежденности студентов в процессе их участия в общественно-политической деятельности. Гипотеза исследования. Методология исследования. Теоретические и практические задачи исследования осуществлялись на основе марксистско-ленинского учения о коммунистическом воспитании, решений ХХ1У-ХХУ1 съездов КПСС, материалов июньского / г. Пленума ЦК КПСС, постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР о задачах высшей и средней школы на современном этапе ее развития. Своеобразие изучения идейной убежденности как качества личности состоит в том, что оно недоступно непосредственнО;Му наблюдению. Идеи и чувства, определяющие идейную убежденность личности увидеть невозможно. Поэтому методологической посылкой нашего исследования было высказывание В. И.Ленина, данное им в работе "Экономическое содержание народничества и критика его в книге г. Струве": ". Методика исследования. Учитывая то обстоятельство, что идейная убежденность является слояным образованием личности, ведущим принципом ее изучения был аналитшсо-сиктетический подход* В различных жизненных ситуациях, в различных видах деятельности каждый человек раскрывается с какой-то новой стороны, как-то по-новому проявляются те или иные его качества. И в то же время каждый человек представляет собой единую личность, в которой все отдельные стороны теснейшим образом взаимосвязаны, находятся в единстве. Именно поэтому объективное и всестороннее изучение личности и оказывается возможным только при аналятико-синтетическом подходе. В результате анализа были выделены и изучены интересы студентов к общественно-политической деятельности, отношение к ней, некоторые морально-политические качества, степень участия в общественно-политической деятельности, ее результативность, степень удовлетворенности ею. Синтетический подход заключался, во-первых, в том, что предметом изучения были не отдельные качества личности, ее поступки, а проявления их в целом; во-вторых, в том, что сопоставлялись, сравнивались данные, полученные в результате аналитического изучения, и таким путем выделялись характерные, стержневые особенности формирования идейной убежденности будущих учителей. Мы исходили из того, что человек не воспитывается по частям, его развитие и формирование носит целостный характер.