Взаимодействие школы и семьи в подготовке старшеклассников к труду в материальном производстве

• Автор: Савина, Марина Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 167 c. : ил

Введение
Глава I. Взаимодействие школы и семьи по подготовке старшеклассников к труду как социальнопедагогическая проблема.
1. Социальнопедагогические предпосылки необходимости совершенствования подготовки школьников к труду.
2. Сущность и особенности взаимодействия школы и семьи по подготовке старшеклассников к труду в материальном производстве.
3. Ведущие тенденции опыта взаимодействия школы и семьи по подготовке учащихся к труду.

Выводы по I главе.

Глава П. Пути совершенствовашя взаимодействия

школы и семьи по подготовке .старшеклассников к труду

в материальном производстве.

1. Активизация позиции родителей в системе повышения их педагогической культуры

2. Совместная работа классного руководителя и родителей по изучению трудовой воспитанности старшеклассников
3. Взаимодействие школы и семьи в организации общественно полезной трудовой деятельности старшеклассников и воспитании их на трудовых традициях
Выводы по П главе
Заключение
Список литературы


А.Королевой, Т. Носирова, Е. А.Сидорчук и др. В этих работах выявлены специфические особенности семейного и общественного воспитания, разработаны некоторые формы и методы работы с родителями по подготовке учащихся к труду. Вместе с тем не нашли достаточной разработки вопросы, касающиеся организационной и содержательной сторон взаимодействия школы и семьи по подготовке школьников к труду в материальном производстве. Проблема совместной деятельности школы и семьи наиболее разработана применительно к младшему и подростковому возрасту. В то же время старший школьный возраст является периодом формирования жизненных планов учащихся, характеризуется устремленностью в будущее, это завершающий этап подготовки к вступлению в самостоятельную трудовую жизнь, имеющий важное значение для воспитания готовности к труду. Взаимодействие школы и семьи по подготовке старшеклассников к труду в материальном производстве. Цель исследования определить содержание взаимодействия школы и семьи и педагогические условия его влияния на улучшение подготовки школьников к труду в материальном производстве. Объект исследования совместная воспитательная деятельность школы и семьи. Предмет исследования процесс взаимодействия школы и семьи по подготовке старшеклассников к труду в материальном производстве. Гипотеза исследования Взаимодействие школы и семьи окажет влияние на улучшение подготовки старшеклассников к труду в материальном производстве, если повышение педагогической культуры родителей будет включать целенаправленное формирование у них социально значимой позиции по отношению к трудовой деятельности детей будет достигнут единый подход в системе педагогических воздействий на основе совместного изучения личностных
особенностей учащихся и активного участия родителей в организации общественно полезной трудовой деятельности старшеклассников формирование готовности к труду будет осуществляться в процессе накопления старшеклассниками опыта практического участия в труде. Методологической основой исследования является марксистсколенинское учение о роли труда в процессе формирования и развития личности, решения ХХУТ съезда КПСС, материалы Пленумов ЦК КПСС, Постановления партии и правительства по вопросам коммунистического воспитания подрастающего поколения, Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Методы исследования Теоретический анализ к синтез педагогической, психологической и социологической литературы анализ и обобщение практического опыта взаимодействия школы и семьи по подготовке школьников к труду опытноэкспериментальная работа, включающая педагогическое наблюдение, опрос, интервью, метод независимых характеристик сопоставление стандартизированных характеристик разработка методических рекомендаций по совершенствованию взаимодействия школы и семьи. Этапы исследования. На первом этапе г. На П этапе г. На Ш этапе г. Практическая значимость. В ходе исследования разработаны и апробированы научно обоснованные методические рекомендации по совершенствованию взаимодействия школы и семьи в подготовке старшеклассников к труду. Достоверность исследования обеспечивается методологическим подходом, опирающимся на марксистсколенинское учение о всестороннем развитии личности и роли труда в жизни человека комплексом методов, адекватных предмету и задачам исследования использованием необходимых и достаточных эмпирических данных для качественной характеристики опытноэкспериментальной работы апробацией в практике разработанных методических рекомендаций. По материалам исследования опубликовано научных работ, основные положения диссертации обсуждались в докладе Всесоюзной школы молодых ученых и специалистов Профориентационная работа, трудовое и экономическое воспитание молодежи в г. Ростов Великий октябрь г. Всесоюзной конференции ЦК ВЛКСМ ХХП съезд, июньский гпоследующие Пленумы ЦК КПСС и актуальные проблемы формирования достойной смены рабочего класса и колхозного крестьянства в г. Москве март г. Кунцевском, Ленинском и других районах г. Москвы.