Самоуправление как средство повышения успеваемости студентов

• Автор: Камалетдинова, А. Я.
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1994
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 236 с. : ил.

1.1. Системный подход теоретическая основа формирования студенческого самоуправления.
1.2. Состояние проблемы студенческого самоуправления в педагогической теории и практике.

Краткие выводы.

П. Педагогические условия повьшения успеваемости

средством студенческого самоуправления.

2.1. Педагогические условия развития студенческого самоуправления.

2.2. Критерии развития студенческого самоуправления. Организационные условия и принципы проведения опытноэкспериментальной работы.

Краткие выводы.

Ш. Процессуальный подход к студенческому самоуправлению как средству повьшения успеваемости.

3.1. Этапный подход к студенческому самоуправлению.

3.2. Результаты опытноэкспериментальной работы. 0 Заключение. 5.

литература


Однако он отметил, что общая теория систем грешит абсолютизацией формальных признаков сходства или различия между системами, недооценкой динамических аспектов развития систем, излишним акцентированием внимания на функциональных и структурных элементах, в видении элементов как множества рядоположенных, вне их генетической связи, и наконец, в механическом перенесении принципов кибернетики на социальные явления. На сегодняшний день в науке сформировалось три тенденции по оценке научной ценности системного подхода. I. Рапопорт А и ряд представителей зарубежной науки предлагают рассматривать системный подход в качестве универсального научного принципа и поднять его до высот мировоззрения. Если принять эту точку зрения, то, вопервых, придется отказаться от диалектикоматериалистической позиции, вовторых, недостатки, отмеченные Афанасьевым В. Г., общей теории систем указывают на е ограниченность. Философымарксисты отрицали противопоставление системного подхода диалектикоматериалистическому методу и не признавали возведение системного подхода в абсолют. Системные исследования представляют собой одну из быстро развивающихся сфер современного конкретнонаучного познания их теоретическое описание в рамках системного подхода или общей теории систем также ограничено проблемами социальнометодологического порядка и ни в коей мере не может претендовать на противо поставление и тем более на замену философской методологии , . Диалектическому методу присущи идеи системности, целостности, структурности, многообразия взаимосвязей и другие, разрабатываемые в пределах системных исследований.