Чувашское народное декоративно-прикладное искусство в формировании эстетической культуры подростков

• Автор: Никитин, Геннадий Андреевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 216 с. : ил.

1.1. Сущность и функции декоративноприкладного искусст ва в эстетическом воспитании учащихся на современном этапе.
1.2. Этнокультурные традиции прикладного искусства в эстетическом воспитании подрастающего поколения.
1.3. Формирование эстетического отношения подростков к труду в системе работы школ И.Я. Яковлева.
Глава 2. Методы, средства и формы использования декоративноприкладного искусства в воспитании эстетической культуры учащихся классов.
2.1. Декоративноприкладное искусство как средство формирования художественноэстетической культуры учащихся .
2.2. Художественное оформление интерьера учебных помещений школы в эстетическом воспитании ШКОЛЬНИКОВ.
2.3. Подготовка учителя к эстетическому воспитанию подростка на традициях декоративноприкладного искусства.

Заключение Список литературы Приложение

6
2
Введение


Предшествующий педагогический опыт и традиции этнопедагогики в настоящее время являются для нас ориентирами при решении современных педагогических проблем развития эстетической культуры подростков. Этнопедагог Г. Н. Волков определяет воспитательный смысл историкокультурной практики народа во взаимодействии памятьтрадиции культура воспитание духовность личность. Для эффективного использования декоративноприкладного искусства в современном учебном процессе необходимо выявить его истоки, специфику и педагогические возможности. Народная педагогика сильна естественностью, комплексным подходом к воспитанию. Она требует ненавязчивого влияния на чувства и сознание детей. Ре зультативным способом воздействия является организация учебновоспитательной среды из предметов декоративноприкладного искусства эстетика учебных и бытовых помещений, художественное оформление стендов, стенных газет,домовая резьба,архитектурные строения и многие другие сферы окружения подростков, где в основном происходит формирование их сознания и отношения к жизни. Главной особенностью декоративноприкладного искусства чувашей является постоянное присутствие художественного начала в труде. Народное декоративноприкладное искусство способно вызывать чувство прекрасного, активизировать стремление к творчеству. Когда младшие школьники сами делают разные предметы и украшения домашнего обихода, одежды, игрушки,то . И кажется в высшей степени, чтобы эта эстетика, такая организация, здоровая и близкая народному примитивному сознанию и вкусу, проникла в быт ребенка, обслужила бы художественные потребности . С.2.