Теория и практика гуманитаризации естественно-научного образования : Принципы, подходы, технологии

• Автор: Белогуров, Анатолий Юльевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 140 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. РЕТРОСПЕКТИВНОМ АСПЕКТЕ. Философско педагогические аспекты возникновения проблемы гуманитаризации образования. Гуманитаризация как калакогатийская, ф иансофийская проблема и . Выводы к I главе. ГЛАВА П. Философскометодологические аспекты гуманитаризации образования. Теоретикопрактическая модель общегуманитарного базиса современного образования. Гуманитаризация как одно из направлений этнизации образования. Общие задачи методического обеспечения гуманитаризации образования. ГЛАВА Ш. Гуманитаризация является одной из основных тенденций развития современного высшего, среднего и профессионального образования. Содержательно оправданной и теоретически значимой является многоуровневая система исследования проблемы гуманитаризации образования, включающая философскометодологический, научно гностический и методикопедагогический уровни структуры проблемы. Наиболее эргономичным и эффективным направлением гуманитаризации является всестороннее использование гуманитарного потенциала самой изучаемой науки.


Гуманитаризация как одно из направлений этнизации образования. Общие задачи методического обеспечения гуманитаризации образования. ГЛАВА Ш. Гуманитаризация является одной из основных тенденций развития современного высшего, среднего и профессионального образования. Содержательно оправданной и теоретически значимой является многоуровневая система исследования проблемы гуманитаризации образования, включающая философскометодологический, научно гностический и методикопедагогический уровни структуры проблемы. Наиболее эргономичным и эффективным направлением гуманитаризации является всестороннее использование гуманитарного потенциала самой изучаемой науки. Реализуют это направление комментированные межпредметные синхрокорреляционньге таблицы развития мировой культуры и цивилизации, а также дидактическое обеспечение к ним. Наиболее целесообразно при исследовании прикладных аспектов гуманитаризации естественноназчного образования в структуре учебновоспитательного процесса использовать аппарат непараметрической статистики. Апробация и внедрение результатов исследования. СОШ 3 г. Владикавказа, при проведении открытых уроков для учителей республики. Организован и проведен педагогический эксперимент по гуманитаризации естественнонаучного образования на базе средних общеобразовательных школ РСО Алания, СевероОсетинского госуниверситета, Горского государственного аграрного университета, СевероКавказского технологического университета, Института практической психологии и социологии МО РСО Алания.