Развитие лицейского образования в России в XIX - начале ХХ вв.

• Автор: Полякова, Людмила Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 162 с. : ил.

1.1.Лицеи в России причины и особенности возникновения.
1.2.0бщая историкопедагогическая характеристика дореволюционных лицеев России.
Выводы по 1й главе.
Глава И. ПЕДАГОГИКА ЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
2.1. Общепедагогические принципы организации учебновоспитательного процесса в лицеях России
2.2. Дидактические проблемы лицейского образования
2.3 Возможности использования исторического опыта лицейского образования в современных условиях.
Выводы по Ий главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Петербург под предлогом желания помочь осуществлению планов молодого монарха, целую плеяду политических работников нечто вроде переодетой армии, которая должна была тайком расчистить путь для наших солдат. Эти искусные интриганы получили задание втереться в администрацию, завладеть прежде всего народным образованием подчеркнуто мной,Л. П. и заронить в умы молодежи идеи, противные политическому символу веры страны, вернее, ее правительства. Он откровенно признавал, что его главной целью при учреждении учительской корпорации служит желание иметь средство управлять мыслями, что все школы учебного ведомства должны принять за основу преподавания верность императору, императорской монархии , с. Формирование буржуазных отношений в XVIII начале XIX вв. И, как это звучит не парадоксально, самодержец всероссийский часто замечает, что он вовсе не так всесилен, как говорят, и с удивлением, в котором он боится сам себе признаться, видит, что власть его имеет предел. Этот предел положен ему бюрократиейсилой, страшной повсюду 2, с. Однако государственной службе, министерствам и прочим ведомствам требовались чиновники, имеющие современную образовательную подготовку. Поэтому реформа должна была состояться. Устав учебных заведений г. России государственную систему народного образования. Возникает вопрос почему именно в это время появляется особый тип учебнообразовательного учреждения лицей Главная причина состоит в резко возросшей государственной потребности в высокообразованных чиновничьих кадрах. Гимназии ее не могли удовлетворить ввиду своего статуса подготовительная ступень к университетскому образованию.