Развитие дидактических взглядов в теории и практике выдающихся русских математиков первой половины XIX века

• Автор: Бутова, Калерия Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 207 с.

СОДЕРЖАНИЕ. ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. ИСТОРИКОМАТЕМАТИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА. Начало реформирования народного образования в первой половине XIX века. Формирование математического образования в гимназиях и специального образования в первой половине XIX века. Становление и развитие математического образования в университетах и военноучебных заведениях России до середины XIX века. ГЛАВА П. ВКЛАД ВЫДАЮЩИХСЯ РУССКИХ МАТЕМАТИКОВ В РАЗВИТИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ на примере деятельности Н. М. В. Остроградского, В. Я.Буняковского. Совершенствование образования и обучения в системе просвещения Россиии Н. И. Лобачевским. М. В. Остроградским и В. Я. Буняковским. С.
2. Административнопедагогическая деятельность Н. И. Лобачевского. Организационнопедагогическая деятельность М. В. Остроградекого и В. Я. Буняковского по руководству математическим образованием в военноучебных заведениях России. ГЛАВА III. КОНЦЕПТУАЛЬШЕ ПОДХОД К ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Н.


Формирование математического образования в гимназиях и специального образования в первой половине XIX века. Почти сразу после издания устава года правительство разрешило открытие дворянских пансионов при петербургской, вла
димирской и других гимназиях. Одессе . Указ от 6 августа года, составленный М. М. Сперанским 0 правилах производства в чин по гражданской службе и об испытаниях в науках для производства в коллежские асессоры и статские советники несомненно способствовал распространению просвещения среди дворянства. Он был направлен на то. Обучение в гимназиях и университетах становилось обязательном условием успешного продвижения по службе. В то же время изменилась и политическая ситуация в году произошел разрыв отношений между Россией и Францией, который привел к войне года и сближению с Пруссией систему народного образования последней и стали переносить в Россию. Первым выдвинул в году проект преобразования гимназий попечитель Петербургского учебного округа С. С.Уваров, а в году было издано официальное Циркулярное предложение о предметах преподавания в гимназиях, уездных и приходских училишах, изменившее учебный план школ. Изза многопредметности были исключены из курса гимназий политическая экономия, коммерческие науки, финансы, эстетика, философская грамматика, был сокращен вдвое курс естественных наук и технологии вместо часов оставлено 8. В число обязательных предметов для гимназий были введены закон Божий, логика, русский язык, словесность, греческий язык для гимназий при университетах.