Профессионально-творческое становление будущих учителей технологии в процессе изучения декоративно-прикладного искусства

• Автор: Атаулова, Ольга Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 312 с.

1. 1. Тенденции развития профессиональнотворческой подготовки учителей технологии в истории Российского педагогического образования
1. 2. Профессиональнотворческое становление будущих учителей технологии в процессе изучения декоративноприкладного искусства как педагогическая и психологическая проблема

1. 3. Концепция системы профессиональнотворческого становления буду

щих учителей технологии в процессе изучения декоративноприкладного искусства

т0ДНСЛ0НУСХШВЛеННР бУДУЖИХ учителей технологии

вдрднесдетаеннялелодатнвно1П яслуссхва

2. 1. Опыт экспериментального исследования профессиональнотворческо

го становления будущих учителей технологии в процессе изучения

декоративноприкладного искусства.

2. 2. Педагогические условия эффективности профессиональнотворческого становления будущих учителей технологии в процессе изучения

декоративноприкладного искусства.

Заключение
Список использованной литературы


За счет вариативной части базисного учебного плана рекомендовалось вводить различные курсы,факультативы по выбору Конструирование и моделированиеДизайн Хозяйка и хозяин сельского дома и др. Чтобы подготовить учителя,способного вести дисциплину Технология, нужна была коренная перестройка его подготовки в высших учебных заведениях. Технология и предпринимательство со сроком обучения пять лет. Основная квалификация учитель технологии с указанием профиля специализации и экономики. Предполагалось готовить специалиста для преподавательской деятельности в общеобразовательных учреждениях,реализующих программы общего среднего образования школах,гимназиях,лицеях,ПТУ,СПТУ, колледжах,техникумах,для проведения внеклассной и внешкольной работы ,профессионального обучения работников на предприятии в соответствии с полученной специальностью,а также для осуществления исследовательской и методической работы. В учебном году все индустриальнопедагогические факультета России осуществляют подготовку учителя по этой специальности, которая предусматривает различных квалификаций учителей технологии,в том числе . Технология обработки тканей,пищевых продуктов и декоративноприкладное творчество. Домоводство . Графика и декоративноприкладное творчество . Декоративноприкладное искусство и народные промыслы . Профессиональное творчество. Народное художественное творчество,Культура дома,Техническое творчество,Народные промыслы и др. За время обучения каждый студент должен освоить рабочие специальности, например, для специализации .